据相关资讯获悉，从2014年1月到4月起，《现代教育报》记者在市教委直接指导下，历时4个月，奔赴全市16个区县及燕山办事处，连续推出了10期“北京新教育地图”重点报道，亲历并见证了16幅区县教育新地图的出炉。接下来就让我们一起来见证一下首都教育历史性的发展历程吧。
苏金柱 城乡学校携手圆梦
2014，作为一名北京基础教育深度改革和大发展的见证者，我曾三次与本市一所山区“袖珍”学校“结缘”。我先后3次来到这所学校，对师生进行采访报道，见证了这所山区学校与城里崇文小学的“结对”过程。城乡学校手拉手，为山里的师生圆梦，这不正是城乡联动、优质校携手薄弱校共同发展的崇高目标和美丽图景吗！
顺义教育无疑是北京郊区教育发展的旗帜和标杆，未雨绸缪，提前谋划，提前布局，这是顺义教育发展给记者留下的最突出印象。
而在城乡结合部、产业发展新区和城市功能拓展区，考虑到区域人口可能剧增带来的教育资源压力，顺义区早在几年前便开始启动了新一轮学校布局规划调整，通过新建、改扩建校舍，已为这些地区预留了较为充足的学位。
赵艳国 学校“聚变”扩容优质教育
原长安小学是西城区一所普通小学，2012年9月成为实验二小集团成员校。2013年底，采访时任校长胡兵时，她告诉我实验二小的“四个同步”为学校打开了一扇门，集团内部的教研活动也让老师们受益匪浅，学校教学质量和师生的精神风貌发生了很大变化。
再次与胡校长通电话，她的身份已是实验二小副校长，主管长安校区全面工作。今年4月，西城区再次推出新举措，探索实施学区制、名优中学办附属小学，并进一步扩大教育集团规模，同时对19所小学进行了资源重组。
去年9月开始，平谷区13所中小学可以享受纯外教英语教学。今年9月，5所小学又与国安足球俱乐部合作。目前，“一长执两校”、以乡镇为单位的“学区制”、“九年一贯制”等已在平谷逐步推开，以“幸福教育”理念为引领的课堂教学改革也已初见成效。
凌月云 优质校校长敢把孩子带到“普通校”
今年，海淀区整合了24所中小学，增加优质学位近万个。为办好人大附中翠微学校这所托管校，人大附中总校派出了16名精兵强将。他们远离住家，没有额外的报酬，初中部校长刘蓓更是为了方便自己的工作，把孩子从人大附中带到翠微学校上学。辛苦付出的背后，是他们深知扩大优质教育的辐射，不光是总校校长刘彭芝的责任，也是每个人大附中人的责任。
在石景山区的“教育新地图”上，东、中、西部各以一两所龙头学校带动发展，体现了区域布局的均衡。小学启动学区化管理，全面提升小学办学质量。同时，精心引进的高校、名校资源再次为区域教育的发展注入活力。
门头沟区的教育改革可谓大刀阔斧，大峪中学初中部(原坡头中学)的“巨变”就是其中的一个缩影。“走班制”改革，扭转了部分教师以应试为主的教育观念。半年后，学校教学理念、教学方式、学生都发生了明显变化。
刘钰 更多学生将进示范校
“通州区处于高速发展阶段，要想疏解北京城区人口，优质教育资源的扩大和建设排在首位。”通州区教委主任张绍武和相关负责人曾不止一次这样提起。事实上，除教委以外，通州区各委办局和各级乡镇对教育的支持也是不遗余力。永乐店中学新校区的建设斥资数亿，几乎在一年内完工并投入使用。
在干部培养、学校软实力建设方面，通州的举措也是创新颇多。青年干部挂职异校展开“体验式”培训、跨学段校际联盟提升教育软实力、国学教育入校园、校园足球大联赛、利用现有资源打造国际教育园区……这些已然是通州教育的“新常态”。而未来，这座行驶在教育“超高速发展轨道”上的城区，将载上70%至80%的学生奔向优质示范中学，以优质教育为首都城市副中心奠基。
曹阳 普通校受家长热捧
作为北京市教育深化综合改革的先锋，东城区“动作”大到令人惊讶。通过十年摸索，2014年东城区八大学区诞生了。
深度联盟制、建立九年一贯制学校、构建优质教育资源带、托管制、小班化、教育信息化等六大途径进一步推进了东城教育的全面优质和品牌化。原本无人问津的遂安伯小学，如今已成为京城赫赫有名的史家胡同小学优质教育资源带上的一个校区。之前，学校京籍生源入读的人数很少，可今年京籍学生人数明显上升，一度还成为家长们追捧的学校。
今年，是丰台区教育深化综合改革名震京城的一年。最大的亮点就是，北京师范大学、中国教育科学研究院、北京教育科学研究院等六大顶级教育科研机构与丰台区携手合作办学。这意味着，丰台的孩子们今后在家门口就能上“好”学。
郑祖伟 多所名校分校集体开学
2014年，是朝阳区学区化改革的元年，从学校更名到学校合并、重组，从新建校的布局到优质校的资源辐射，朝阳区的优质教育资源正在快速增长。
近期，记者曾走进芳草地国际学校民族校区，这所拥有300余名学生的学校原来是南中街民族小学，是个典型的豆腐块学校，更名之后，学校迎来了大发展，民族校区的学生们也享受到了教育集团内的优质资源。
昌平区作为北京市的近郊区，近年来人口大量增长，由此也导致热点区域学校的学位异常紧张，在此背景下，昌平区教这一年引进的9所名校集体开学，此举极大缓解了百姓的入学需求和
对优质教育资源的需求。
作为北京生态涵养发展区，密云县的教育也实现了绿色发展，今年密云建立了城区教育联合体、城乡联谊校、特色校联盟三大团体，并引入了市区优质教育资源。北京育英学校密云分校和朝阳实验小学密云分校也相继建成招生，城乡的孩子同享优质教育的愿望正在变为现实。
李培 家门口迎来好学校
每次来良乡四小，冯艳都能如发现“新大陆”一般惊喜地感受到学校的变化。作为良乡四小一名普通的家长，如大多数房山区家长一样，经历了当初选择郊区校的无奈和丝丝不安。
四年来，冯艳见证着孩子点点滴滴的进步，也密切注视着这所房山第一所名校办分校的小学从破土萌芽到强壮小树的成长。
目前，包括北京小学长阳分校、北京四中房山分校、铁二中长阳加州水郡分校等在内的34所城乡一体化学校已扎根房山，通过与城区学校建立管理方式、课程建设、教学研究、师资培训、学生培养的多渠道合作，实现校际资源共享、优势互补、合作共赢。不少家长纷纷感叹“过去费尽周折也要去城区读一所像样的学校，现在在家门口就可以享受到优质的教育资源了”。
胡畔 优质“新生校”越来越多
这一年，北京的优质教育资源横向扩大在大兴和延庆悄然行进。在大兴，全区37所中学、54所小学形成优质校引领、学段间联盟、校际合作的八大教育协作区，“新生校”北京教科院附属大兴实验小学和北京教育学院大兴实验小学已迎来第一批新生，6所本地小学与北京印刷学院、北京石油化工学院等属地高校达成对口扶持。
在延庆，高中和幼儿园被纳入2012年开始的学区制，形成“高中一个教育联盟、初中三个学区、小学五个学区、幼儿园四个学区”的全新学区制管理格局，永宁学校与人大附中、延庆十一学校与育英学校、延庆二小和史家小学通过“城乡一体化”结成深度联盟，实现“无缝对接”。
