师爱——《“事”说师生关系》读后感

打开《“事”说师生关系》，首先印入眼帘的是连连看1“无言的爱”。它通过“爱者有罪”“大爱无言”“爱无定式”“爱在深秋”四个小版块来阐述。印象较为深刻的是在“一朵栀子花”中，教师只是发自真心的一句小小的赞美，就让一个及其平凡的小女孩重拾了自信，激发了她向上的潜质，焕发出了生命的活力。就是这句赞扬充分表达了这位教师对这位女孩的尊重和喜爱，只有发自真心的爱，才能给学生带来无穷的动力和自信。在这个章节中通过各个生动、实在的案例让我领悟到“教育是植根于爱”的真理。

对于我们幼儿园老师来说更应要以爱为先。因为幼儿自出生之时起，就在父母的爱护下成长，当幼儿进入幼儿园后，他就会把自己对父母的依恋、对父母的期望和要求自发地转移到教师的身上，希望教师能够喜欢他、爱他。所以我们一定要用一颗慈母般的爱心去呵护孩子稚嫩的身体和童真的心灵，并把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去。孩子身上有汗了，要提醒他脱掉一件衣服；孩子流鼻涕了，你要帮他擦干净；孩子之间有矛盾了，要弄清缘由很好的帮助他们一起解决；孩子不肯吃饭，要哄他；孩子不愿睡觉，要去拍他……这些都需要我们具有十足的爱心和耐心。当然，在教师爱幼儿的情感当中又应学会理智地爱每一个幼儿，让每个孩子都能感受到教师的爱心和关怀，从而使每个孩子对教师产生认同和依恋。爱是教育的灵魂，又是成功教育所不可豁缺的，因为真正懂得去爱的教师，一定是有一颗金子般的心，一颗细致的心，所以只要发自真心的一句话语，一个动作，一个微笑，就能轻松的取得教育成效。

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过——没有爱，就没有教育，热爱孩子是教师生活中最主要的东西。是啊，没有爱的教育就如没有水的井一样！师爱相比父母之爱，更多的是一种责任。如何有效施爱，也值得我们每一个教师思考和注意的问题，我会以此书为标准，时刻对照自己的教育行为，真心、科学、合理地爱每一个孩子！