美丽的画面，童话的课堂——《雪地里的画家》反思

冬日的某个早晨，坐着一年级的教室里，聆听了一节充满童趣的语文课。那种童趣，来自精美绝伦的课件画面，来自充满幻想的课文内容，更来自杨老师生动细致的教学指导。

“昨天，森林里下了一场雪。这个世界就变成了白茫茫的世界了。在这个白色的世界里，你最想干什么？”课始，杨老师用讲故事般的亲切语调，提出了这样一个充满想象的问题。这个问题如同一块磁石，立刻把孩子们吸引过来。有的说：“打雪仗，堆雪人。”有的说：“踩脚印。”杨老师随即揭开课题：“有几个可爱的小画家也来了，他们在雪地里作了一副画。今天我们就要学习《雪地里的小画家》这篇课文。”对于低年级孩子来说，用童话方式揭开课题，何尝不是一种有效的开篇方式呢？

接下来，是鼓励孩子们进入课文，自学课文。虽然是一年级孩子，杨老师还是很重视孩子自学能力的锻炼。先让孩子们自己自学生字词，自己读熟课文。然后，带领孩子们一起认读生字，特别是对于一些难写的生字，采用“你有什么办法记住它们”问题，激起孩子们的兴趣，也激发他们动起脑筋，想了各种办法记住这些生字。杨老师还采用开火车，组词等形式，强化巩固生字，体现了低年级生字教学的重要性。

应该说，感知课文内容是本节课的重点和难点。杨老师从读课题，数句子这些简单的环节开始，一步一步引领孩子走进课文，直至说句子，划句子，读句子，编句子，层层递进，生动有趣。通过“这些小动物画了什么呀？”“它是怎么画的呀？”“你觉得像吗？为什么像呀？”这些问题，引导学生把握课文内容，把小动物的特点与雪地里的脚印联系起来，找到规律，突破难点。孩子们很喜欢课文内容，读得有声有色，说得饶有兴趣。特别是当老师出示精心制作的动画课件，下面更是一片哗然，孩子们被杨老师精心制作的课件所吸引了，流连忘返。

叮铃铃，下课铃声响起来了。这平时听起来很普通的铃声，今天听来，似乎是森林里小鸟们的欢阙声。喜欢听低年级语文课，喜欢那种童话色彩的课堂氛围，更喜欢杨老师心灵手巧的美术设计，课件制作，让语文课也变得充满童趣和幻彩。