幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计

幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

　　2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

　　教学准备：

　　1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，

　　2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

　　教学时间：4课时

　　教学过程：

　　一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。（3课时）

　　（1）教师出示图书，引导回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。

　　（2）学生自主阅读。

　　（3）学生集中交流，介绍自己发现的细节。

　　a、观察：每幅图那些地方相同？那些地方不一样？

　　b、观察她的表情，体会小女孩的心情。

　　c、读一读文中优美的句子。

　　（4）教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？

　　（5）分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　　二、学生作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。

　　1、现在请同学们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。

　　2、在作画时提醒学生注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。

　　三、作品展示。

　　1、请同学们把画夹在绳子上。

　　2、请你们来说说你喜欢几号作品？为什么？

　　四、延伸活动？师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供学生反复欣赏。

　　幼儿园大班语言《七彩下雨天》教学设计 篇2

　　一、活动目标

　　1、欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　　2、学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

　　二、活动准备

　　1、PPT（演示文稿）。

　　2、教师大的记录表

　　三、活动过程

　　一、回忆下雨情景

　　师：（用多媒体播放下雨的图片和雨声）哗啦啦，哗啦啦，下雨了！如果下雨了你会想到一些什么事情呢？（赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……）

　　师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　　二、欣赏散文诗

　　1、大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　　师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？

　　（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

　　（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的'雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？

　　2、完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

　　（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　　（教师边演示PPT边配乐朗诵。）

　　（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

　　3、再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

　　师：我们再来仔细听一遍、听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

　　师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

　　三、理解朗诵

　　1、在教师的带领下集体跟读。

　　2、选择自己认为最美的段落朗诵。

　　3、再次集体跟读。

　　四、创编散文诗

　　1、幼儿自由创编。

　　2、交流、分享自己创编的诗句。

　　五、介绍绘本

　　师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

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