语文课文 我的影子的教学设计 课后习题答案

教师行为

学生活动

引

入

新

课

谜语激趣，引入新课。

今天，老师带来了一个谜语，看哪个小朋友最先猜出。出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。

谁见过自己的影子？什么样的？今天就让我们一起去看看《我的影子》，出示课题，齐读。课题质疑。

“影子”，

初读课文识记生字

1、    小组自读课文，遇到生字画出来，认一认，记一记，想想怎么记？

2、    小老师教读词语，开火车认读生字。　

   注意字音：蹦、主、竟、藏

   识记字形：趣、藏、蹦

   说说词：趣、藏、挥

   反义词：矮——高；远——近

3、    朗读课文，注意正音。

4、    语文天地“描一描，写一写”。

5、    语文天地“比一比，组词”。

指导书写“离、越”，注意笔顺

1．  用自己喜欢的方法记忆生字

2．  开火车读生字

3．  齐读课文。

4．  抄写生字。

整体感知课文

翻书自由朗读课文，想想课文写了怎样的影子？引导用一个词语归纳：有趣。

学生自由发言