语文课文 多彩的夏天的教学设计 课后习题答案

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多彩的夏天

教学目标　

1.认识本课生字13个，书写9每一个生字，掌握多音字“了”，会写“夏”字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的惯。

2.通过有感情的朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达，想象能力。

3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。

教学建议

　　《多彩的夏天》语言优美，图文并茂，抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天的迷人景色，贴近自然，贴近生活，富有儿童情趣，通俗易懂，有利于激发学生热爱自然、热爱生活的情感。在教学本课时，可以采用课内外结合的方法；可以采用新旧课文结合（与《问银河》《数星星的孩子》结合，在体会夏天炎热时结合本单元《雨后》的情景，理解“如果下起雨来就在小雨中奔跑，洗一个痛快地凉水澡。”的感觉）；可以读书与识字、感悟、积累、运用相结合；课文与语文天地相结合；可以用多种方法结合培养听说读写的能力。教学时可在朗读的基础上抓住每段的第一句引导学生体会课文内容，使学生感受课文的结构特点，但不要刻意讲解“总分关系”、“中心句”等概念。

　　在教学本课生字时可以继续采用学生的合作学习和自学能力。最后小组　内检查或同位之间互相检查。

　　在指导书写方面，可以先让学生在小组内自己讨论，然后提出不会的字大家共同解决。

　　拓展练习

一、在（　　）里填上合适的词语

（　　　）的太阳　厚厚的（　　　）　悠长的（　　　）　

（　　　）的植物　浓浓的（　　　）　悠闲的（　　　）　

（　　　）的衣裙　点点的（　　　）　悠扬的（　　　）　

二、比一比再组词

　夏（　　）酒（　　）烦（　　）恼（　　）澡（　　）闲（　　）

　复（　　）洒（　　）顺（　　）脑（　　）操（　　）困（　　）

三、照样子写句子。

例：我们不必穿着厚厚的衣服，也不必为大风沙烦恼。

　　　　　　不必，也不必　　　　　　　　　　。

四、读课文填空

　　课文共有　　个自然段，每一段都是围绕着一句话的意思来写的，这个句子叫做中心句，请找出每一自然段的中心句，写在下面。

1.　　　　　　　　　　　2.

3.　　　　　　　　　　　4.

5.

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