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关注聪明孩子身心全面发展-育儿观念

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在我们周围，的确有不少智力超前发育的聪明孩子。聪明孩子的身心发育，常常会由于某些局部超常发展而引起不平衡。这种不平衡，如果不能得到父母的理解，就无法采取适宜的措施维护孩子的身心健康发展，同时也无法为孩子的智力优势打下良好的基础。　　　　因此，要引导聪明孩子健康成长，父母必须去除认识上的一些误区。　　　　误区一：“一门好等于门门好”。　　　　一些父母认为，孩子越是优异，就越是要在智力发展的各个方面表现突出。如：孩子数学超常的话，父母就期望他在阅读、绘画、舞蹈、演奏等方面也都超常出众。　　　　专家意见：　　　　有这样想法的父母并不了解，聪明孩子智力发展是不平衡的。有的5岁儿童在某一方面的智力可以达到9岁左右的水平，而在其他方面仍然接近实际年龄。如果父母要求他们在一切学科、一切活动中都表现出智力超常，就会使他们因不能实现父母的期望而疲惫不堪，结果，由于心理上的压力反而使他们比普通儿童丧失更多的智力潜力。　　　　对策：　　　　父母应当了解孩子的智力发展倾向性，掌握孩子智能的营养说明，因势利导，是聪明孩子发挥出独特的智力优势。　　　　误区二：“智商高等于情商”。　　　　一些父母认为：既然孩子智力早熟，那么，在情感发展上也应该跑在普通儿童前面。他们不能接受孩子像普通孩子那样天真幼稚。比如，他们觉得很奇怪：孩子和大人一起轻松自如地讨论科学难题的同时，还会爬到妈妈的膝盖上、依偎在妈妈怀里，要妈妈抱一抱、亲一亲。　　　　专家意见：　　　　这些父母并不了解，聪明孩子首先是儿童，他们具有的超常的智力并不等于情感发展已趋于成熟，他们和同龄的普通儿童一样，也有情感兴奋性、外露性以及亲情满足上的需要。　　　　儿童情感发育自有其营养说明，这与孩子的智力天赋没有直接相关，父母如果不注意满足孩子的情感需要，孩子常常会因为他们的童心得不到理解而感到不安。　　　　对策：　　　　父母应当了解孩子情感发展的营养说明，让他们尽情地表现出童心、童趣，使他们的独有的创造性天赋在适当的环境气氛里得到充分的发挥。　　　　误区三：“别和笨小孩扎堆”。　　　　父母也知道，聪明孩子的身体发育与一般的“笨小孩”是一样的，但还是常常会有这样的情况：父母看到聪明孩子和大孩子交谈或进行智力游戏时，会非常高兴。而看到他们做体育活动、游戏玩耍时，甚至与同龄的“笨小孩”为伍，便大为恼火。他们认为，这会影响超常孩子早日成才。　　　　专家意见：　　　　其实，聪明孩子仅仅是智力发展比普通儿童快得多，他们的体格发展水平并没有超过同龄人。如果父母剥夺了他们和同龄儿童游戏的权利，反而会影响孩子的生长发育，使他们的身高、体重、肺活量、肌肉力量的方面落后于同龄人。　　　　聪明孩子的身体素质下降了，大脑的发育、智力的发展也会受到影响。对策：　　　　父母要解除聪明孩子与同龄儿童一起活动游戏的禁令，使孩子在活动中既锻炼了身体，又开发了大脑。　　　　摘自 《为了孩子》

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