我和小猪幼儿园小班语言教案

　　设计意图：

　　孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来石墨烯概念。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事托管班食谱。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句京剧。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣石墨烯薄膜。

　　2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验模仿表演的快乐。

　　活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

　　活动准备：1、课件 2、小图书人手一本 3、一杯温水

　　活动过程

　　一、 以“小猪”形象引题，激发幼儿兴趣。

　　1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。

　　2、“你喜欢小猪吗?为什么喜欢小猪?”引导幼儿结合生活经验讲述。

　　3、教师小结：我也很喜欢小猪，因为小猪长得非常可爱。

　　4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)

　　二、分页观察画面，分享阅读经验。

　　(一)幻灯片二

　　1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)

　　2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。

　　3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”

　　(二)幻灯片三

　　1、他们又在做什么?请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜) 2、在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。”

　　(三)幻灯片四

　　1、过渡：小朋友你们渴了的时候会做什么?我讲了这么多有点渴了，我要喝水了，你们仔细听会发出什么声音?

　　2、师：看鲁尼和小猪正在喝水呢!我们一起来学喝水的样子。(学说：咕咚咕咚)

　　3、在模仿中练习句子：“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水。”

　　(四)幻灯片五

　　1、教师以设疑问的口吻说：“小猪和鲁尼怎么啦?生气的时候他们是怎么做的?”

　　2、在模仿中学说句子：“生气的时候我像小猪一样，撅嘴。”

　　(五)幻灯片六

　　1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?

　　2、小猪高兴的时候是什么样子的?鲁尼高兴的时候是什么样子的?

　　3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子，并随机请幼儿上来表演，并帮助幼儿用：“高兴的时候我可不像小猪了，我……”的句式表达出来。

　　三、亲子阅读，加深故事的理解。

　　1、请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。

　　2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。

　　3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。

　　四、学学小猪。

　　1、胖乎乎的小猪真可爱，我们一起来学学小猪吧。

　　2、幼儿边唱边模仿小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消除了幼儿上课的紧张情绪。并让幼儿结合生活经验进行讲述，为下面的学说句子作了铺垫。

　　在观察的基础上进行讲述，让幼儿学会观察图片。

　　在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又愉快。

　　换种方式呈现，让幼儿感觉到一种新鲜，帮助幼儿集中注意力，学说句型。

　　句型的变化，又激起了幼儿学习的兴趣，帮助幼儿回忆已有的经验。

　　亲子阅读，让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。

　　在音乐中再次感受小猪的可爱，让阅读延续