幼儿科学课题观察记录：杂音筒

子课题：幼儿科学

幼儿姓名：乐乐

性别：男

年龄：5

记录时间：10年1月

观察实录

今天,我给孩子们提供了有趣的“杂音筒”孩子们看着一个个用胶卷做成的“杂音筒”非常好奇，都想来尝试一下，但是大多数孩子只是过来摆弄几下，摇上几下就好了。但是今天的乐乐却是对于这样一份材料特别感兴趣，来回摆弄了很久石墨烯是什么。看着孩子这么好奇我也参与其中，试图帮助孩子了解音筒的玩法石墨烯地暖。我问乐乐：“宝贝，你听到了什么？”乐乐说：“不同的声音，有的细有的粗有的强有的弱京剧。”“那你随意找一个音筒听下，并且记住这个声音的特点石墨烯薄膜。再一个个听听其他的音筒哪个音筒是和你刚才听到的一样的呢？”在我的引导下，孩子开始一个个仔细的听终于孩子找到了，高兴的告诉我。“那你找的对不对呢？看看音筒的底部就知道了，底部是我给孩子准备的错误控制，孩子一旦完成了，就可以根据底部的错误控制来看自己到底是对的还是错的，很快孩子就发现了两个是一样的，答对了，此刻的乐乐比得了小红花还高兴，我鼓励孩子一个个再找，直到把他们的好朋友都找出来。

情况分析

乐乐是个内向的孩子，但是经过一个学期的相处，孩子已经开始变的开朗了很多，也乐意去做一些桌面的游戏，今天的科学游戏“杂音筒”是训练孩子的听力判断的，很多孩子没有教师的正确引导就不会玩，但是乐乐坚持下来了，

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并且得到了老师适时的指导，在老师的指导和帮助下，乐乐学会了操作材料并且获得了成功，孩子渐渐的自信心也加强了许多，之后的活动看的出乐乐都很投入，而且现在他可以当做“小老师”去教别人了。内向的孩子要给予更多的成功机会让他充满自信，这样渐渐的他也会变得开朗乐观和自信，这对建立良好的人格是非常有帮助的。

措施策略

在对乐乐的指导中我采用了平行游戏法，和孩子一同参与到游戏中去，本来遇到了问题以后教师如果不及时指导的话，孩子很快就会对游戏失去信心，教师的及时参与帮助了孩子，让孩子对游戏从不解道了解再到乐意参与，这个过程是循序渐进的，是有利于孩子身心发展的。