幼儿园大班《食物链》教案范文

　　活动目标：

　　1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。

　　2、知道自然界中几种常见的食物链石墨烯大会。

　　3、培养幼儿大胆探索的欲望石墨烯地暖瓷砖。

　　4、萌发幼儿保护生态平衡的意识中国宝安石墨烯。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法石墨烯是什么。

　　6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　课件、动植物头饰若干。

　　活动过程

　　（一）导入：根据课件讲述故事，激发幼儿兴趣。

　　1、故事里一开始有谁？后来来了谁？发生了什么事？

　　2、故事里面谁最厉害？为什么？

　　（二）结合课件，了解动植物间的食物链关系。

　　1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系？谁被谁吃掉？

　　2、请幼儿排一排它们之间的关系。

　　小结：像这样一个吃一个，好像一条链子的关系，我们叫它食物链。

　　（三）了解动植物间相互依存、相互制约的关系。

　　1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最讨厌谁？为什么？

　　2、假如没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。

　　3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造成动植物的减少呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等）

　　4、讨论：为了保护大自然的生态平衡，我们应该怎么做？你有什么好的建议？（教育幼儿爱护环境，爱护动物）

　　5、发散思维，讲述其它的食物链。如海里的食物链。

　　（四）游戏：谁饿了

　　1、幼儿自由选取角色，根据音乐做动作。

　　2、音乐停止，请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。

　　教学反思：

　　首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。

　　其次，着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，学生知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观察和阅读第 45 页的文字，组织讨论，学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。第二层，建立食物网的概念。画食物链是一项十分有趣的活动。但在一定的生活区域里给形象的生物画，很容易画乱。为了减少盲目性，引导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束。

　　小百科：食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。