幼儿园中班《拍手唱歌笑呵呵》含反思教案

　　教学目标

　　1．熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。

　　2．观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱托管班食谱。

　　3．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪石墨烯的应用。

　　4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲托管培训。

　　5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演石墨烯价格。

　　教学过程

　　1.听歌曲，初步感受歌曲的氛围。

　　师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。

　　师：好不好听啊？想不想学啊？

　　1．教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。

　　（1）请学生做成方形，引导学生两两观察。

　　师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛里面有什么.

　　(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。

　　师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

　　2．学生完整地学唱歌曲。

　　（1）教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。

　　师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？

　　师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？

　　师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

　　3．引导学生根据歌词创编动作。

　　师：好朋友见面要怎样做?（引导学生做出挥手的动作）

　　师：下面的歌词跟着老师做

　　（1）学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。

　　4．学生两两结伴边唱边表演。

　　师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗?让我们听着音乐，与朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

　　5．教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。

　　（1）教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。

　　师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢?

　　（2）教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。

　　（3）由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。

　　教学反思：

　　通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.