放风筝比赛_小学生作文:五年级-作文日记

  • 时间:
  • 浏览:12
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
放风筝比赛

浙江省桐乡市乌镇植材小学五(2)李淑婷

春天到了,沉睡的大地渐渐地苏醒了,寒冷的天气渐渐地变得暖和了,小朋友们也开始变得更加活泼了。他们纷纷走出家门来到田野里放起了风筝来了。于是嫩蓝的天空中,飘荡着许多漂亮的风筝。风筝使得春天变得更加美丽动人。星期天,我拿着自己糊的一只三角风筝叫上了同伴一起来到野外放起了风筝来了。庄伊洁拿的是一只她父亲给她糊的蝴蝶风筝,张通拿的是一只买来的蝙蝠风筝……来到田野,一声令下大家立刻动手放起了风筝来了。于是,快乐的风筝比赛就这样开始了。开始,我放了一段线,然后迎着风跑了一段路,风筝吃着风飞了上去。我立刻又放了一些线。风筝越飞越高,我想再放一些线让它飞得高一些。可是,不幸得很,来了一阵大风,把我的风筝给吹了下来。我收了线,拾起风筝,看到风筝受到一些损害。于是,我走回家去请教爷爷。爷爷仔细看了一会儿,对我说:“你的风筝伤得不厉害,只是尾巴太短了,竹棒也没有弄平整,只要调一调就可以了。”我就说:“爷爷,我知道了,只是调整竹棒比较困难,请你帮助我调一下,好吗?尾巴我自己来加加长。”爷爷说:“好。”经过整修,我拿起风筝又来到地头。在那里我问张通:“第一次比赛谁赢了?”他说:“是庄伊洁。”我说:“那我们再来一次比赛,好吗?”他们齐声说:“好!”第二轮比赛开始了。我举起风筝迎着风跑了一段路后,就把风筝放了上去。这一次,我放得非常顺利,风筝一直往上飞,再也不翻跟斗了。它稳稳当当地在蓝天上飞翔。有几次它虽然往下掉,但是我总能够化险为夷。最后,大家都说:“李淑婷的风筝放得高,放得稳,应该得第一。”“哈哈,我第一,我赢了!”我高兴地大声喊着。等到收下风筝,我快步跑回家去把这一个好消息告诉了爷爷。爷爷也为我高兴。

指导教师:冯永康

猜你喜欢

音乐启蒙不靠天赋:家庭里的听与唱

听:建立声音的银行每天放不同风格的音乐——民乐、古典、世界童谣,不讲解只陪伴。丰富的听觉输入是乐感的底层积累。唱:从儿歌到即兴和孩子一起唱,鼓励改编歌词、编简单旋律。唱歌是最自

2026-10-04

几岁学乐器最合适:钢琴、小提琴、声乐入门建议

钢琴:4–6岁可启蒙钢琴音准固定、手眼协调要求高,建议手部发育较稳后开始。前期以节奏游戏和听辨为主,不急于识谱。小提琴:5–7岁更稳妥小提琴需找音准、持琴姿势复杂,太小容易养成

2026-10-04

兴趣班该报几个:一份家长决策清单

问题一:孩子还有自由玩的时间吗?如果一周排满、连发呆都没有,先减课。自由游戏是创造力和情绪调节的土壤,比多上一门课更重要。问题二:是孩子想学还是你想学?区分"孩子的好奇"和"家

2026-10-04

素质拓展怎么选:艺术、体育、科创三类课程对比

艺术类:重在审美与表达音乐、美术、舞蹈适合需要情绪出口、喜欢动手创造的孩子。价值在审美积累与自信表达,不宜过早以考级为唯一目标。体育类:重在体魄与韧性游泳、球类、武术锻炼协调与

2026-10-04

公共场合的音量礼仪:教孩子管理音量与距离

音量等级一:静音区图书馆、医院、影院属于静音区,用耳语或沉默。提前和孩子约定"这里我们要像小老鼠一样轻"。音量等级二:交谈区餐厅、商场可以正常说话,但不喊叫、不追逐。让孩子感受

2026-10-04

↑