由认识时间，看美国课堂教育方式 - 海外育儿

　　波士顿学区是在学前的一套作业中让孩子认识时间的，但是，与我们不同的是，他们把认识时间放在了一个较长的时间里进行，而且是与孩子们的生活情节紧密联系在一起的。

　　认识时间的作业总共在作业簿中出现了十次，第一次的三个钟表分别标注的时间为上午7点，下午4点和晚上10点，与之相对应的是起床、晚睡和踢球三个生活情节，作业要求孩子把相应的生活与时间连线；第二次标注的时间则是下午8点，中午12点和下午3点，与之相应的生活情节则是坐校车、请爸爸讲故事和用餐；第三次出现的钟表发生了一些变化，出现了半小时的标注单位，生活情节也变得比较抽象了一点，诸如“在学校”和“写家庭作业”的情节。难度是在逐步加深的。

　　家长告诉我说，孩子在上小学之前，一个暑期不仅把时间很轻松地认识了，而且有很好的时间观念。因为在学习时间的过程中，向他们强化了一个重要的道理，在什么时间就要干什么事情，不能乱来。

　　我想起了国内的小学数学教材，要求孩子们在两节课里全部完成。这样一来，不仅孩子们学起来很辛苦，而且容易忘。特别值得反思的是，我们的教材仅仅是就认识时间来学习认识时间，而很少考虑与孩子们的习惯养成和情感培养相联系。

　　曾经到广州考察教育，主人带我到一所小学听了一节美术课。课堂上，教师要孩子们画一个以“海底世界”为主题的图画，我发现，身旁的一位小女孩，一边画画，一边在念念有词地说着什么。我很好奇，就向那位六岁的孩子请教图画的内容。谁知，她告诉了我一个很有些复杂的故事，她说：“有一天，大象鱼在路上碰到了狮子鱼，狮子鱼对它说，我已经要生孩子了。大象鱼说，嗨！我已经生啦。狮子鱼不相信，因为它看大象鱼还挺胖，大象鱼就指着后面说，你看孩子在后面呢。这时，海底的小丑鱼眼睛在往上翻，它想去刺大象鱼和狮子鱼，美人鱼说，小丑鱼不要翻眼睛，我在看着你呢。吓得小丑鱼再也不敢碰它们了。你看，美人鱼真了不起，它怀里还抱着刚生下的孩子呢。”

　　听完这个故事，我开始佩服起那位美术教师来，她能让孩子们在画画的过程中，不仅让创造的灵感跃动，而且，还煽动起他们爱憎的火苗，这样的教学才是目中有人的教育。 （文/李希贵）

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