重磅！小学科学新课标出炉，今秋开始执行

   2017年2月15日，教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》，对原有的小学科学课程标准进行了修订完善。

   从今年秋季开始，新的科学课标将在全国的小学内执行，新版课程标准围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个方向，对小学六个年级的课程目标、教学内容做出了不同要求。新课标要求教育主管部门和学校加大投入，做到每所学校拥有实验室和仪器室。新版课程标准的颁布，对于国内的少儿科学教育的发展意义重大。

课程标准总体扫描

   此次课标将小学科学课程的起始年级由三年级提前到一年级，并对各个年级的科学课程提出了详尽的要求。

课程目标方面，突破以往只重视科学知识学习的局限，提出小学课程以培养学生科学素养为宗旨，涵盖科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面的目标。

△除了科学知识方面的目标，课程标准对于学生探究能力、科学态度的培养也提出了不同学段的具体目标。

   在课程内容上，基于学生的年龄特征与认知规律，课程标准把小学六个年级划分为三个学段，围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域的18个主要概念，选取了75个学习内容，课程标准对每个领域提出了总体要求，对于不同学段的学习内容又有具体化的要求。

△物质科学领域学习内容知识结构图

详尽的实施建议

   对于新课标的实施，教育部从教育教学、评价标准、教材编写、课程资源的开发与利用等方面提出了详尽的建议。

   教学建议中倡导跨学科学习方式，并明确定义了融合科学（science）、技术(technology)、工程（engineering）与数学（mathemetics）学科的STEM教育是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式。

   课程标准倡导主题多元、方式多样的学习评价原则，评价主体不仅是教师，还包括家长测评、学生自评和互评，围绕科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境等几个方面开展过程性评价和结果性评价。

   提及课程资源开发与利用时，要求教育主管部门和学校加大经费投入，每所学校必须建立科学实验室和仪器室。有条件的学校，可在科学实验室中增设材料角、工具角、实践角、创客空间等。

编者的话：新课程标准出台意味着什么

   教育部发布全面、具体的科学课程标准，有助于各个小学迅速推出标准化的科学教育课程，同时也加速了少儿科学教育在全社会的普及接受程度。

另一方面，新标准对从事儿童科学教育的机构提出了更高的要求，如何更好地结合校内的科学课程，提供更专业的科学课程及配套资源，形成校内科学教育的有力补充，走更加专业化的路径，是许多教育机构面临的挑战。