中班语言教案：听话的朋友
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- 来源:少儿教育在线
活动目标：
1、感受故事的童趣，理解故事内容，初步尝试运用拟人手法。
2、在找找说说中，体验养成良好生活习惯所带来的方便。
活动准备：家的情境创设，凌乱的客厅情境创设。
活动过程：
一、情境导入，初步理解故事内容
1、谈话，经验回忆：睡前是如何整理自己的衣服、裤子、鞋子等
2、在情景中帮助拉拉找“朋友”
师：有个小朋友叫拉拉，他每天早晨起床时，总是找不到自己的衣服朋友
（1）猜猜拉拉为什么找不到衣服朋友
（2）请部分幼儿到情境中帮助拉拉找衣服朋友
3、师扮演拉拉进行表演
（1）猜猜看，第二天拉拉会不会找得到他的衣服朋友
（2）在哪里找到的？
师：对呀！拉拉很快就到了自己的朋友，得意地说：“这下，我的衣服朋友可听话啦！”
二、进一步理解故事内容，体验拟人手法所赋予故事的童趣
1、完整欣赏故事
2、提问：
（1）拉拉是怎么让衣服朋友听话的？
（2）帮助幼儿挖掘角色身上的童趣。
①拉拉对衣服裤子朋友说什么了？
②对他的袜子朋友拉拉说什么了？
③哪来的潜水艇呀？真有趣！拉拉又让潜水艇上哪儿了？
④小帽子放在哪？为什么小帽子是侦察兵呢？
师：拉拉自己当司令，把鞋子当潜水艇，帽子当侦察兵，衣服裤子趴着不动，这么一来呀！他的衣服朋友都听话了。
三、立足生活，迁移经验
1、谈话：除了有衣服朋友，你们还有什么朋友？
2、你们的朋友不听话的时候，你会用什么办法让他们听话的呢？
3、尝试用拟人手法表达自己的想法
（1）游戏结束以后，你们的积木朋友不听话了，东一块西一块，撒的满地都是，你会怎么做？又会说些什么呢？
（2）画完画之后，彩笔朋友不听话了，它们东倒西歪地撒在桌子上，你又会怎么做，怎么说呢？
（3）看见图书后，图书朋友不听话了，乱七八糟地躺在地上，你会怎么做呢？
4、幼儿在情境中整理物品，尝试边整理边用拟人的手法进行表述。
5、你们的办法真棒！都帮这些朋友变听话了。那现在我们回班上去，看看还有什么朋友不听话，我们也来当司令，把它变听话好吗？（结束）
附故事：听话的朋友
拉拉的朋友常常不听话，有时躲在床底下，有的藏在柜子后面，有的又躲在椅子底下。每天早上，拉拉总要找上半天，最后还要妈妈来帮忙。妈妈帮忙拉拉把这些不听话的朋友一个一个找出来，并对拉拉说：“你要学着当个小司令，让衣服朋友都听你的话。”
晚上，拉拉把衣服和裤子叠整齐，放在椅子上说：“你们呀，就在椅子上趴着，别乱动哦！不能让敌人发现。”“小袜子，你呢，就躲在潜水艇里。嘘——”拉拉把袜子放进鞋子里。“潜水艇潜水啦。”拉拉边说边把鞋子推到了床下。“小帽子，轮到你了。你做什么呢？对了，就当侦察兵吧！”拉拉又把帽子挂在衣钩上。“这下，我可以安安心心地上床睡觉了。”
第二天早上，拉拉很快就找到了这些衣服朋友。他穿上衣服、袜子，穿上袜子、鞋子，戴上帽子，得意地对妈妈说：“瞧，我的衣服多听话呀！”（福鼎童星艺术幼儿园）
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