正比例的意义的教案 教学资料 教学设计
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课题正比例的意义教学内容苏教版九年义务教育六年级第十二册P39页。教学目的使学生认识正比例关系的意义，理解掌握成正比例量的变化规律及其特征，能根据正比例的意义判断两种量成不成正比例关系。教学重点正比例的意
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“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知)少儿教育在线小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。
课题 | 正比例的意义 | |||||||||||||||
教学内容 | 苏教版九年义务教育六年级第十二册P39页。 | |||||||||||||||
教学目的 | 使学生认识正比例关系的意义，理解掌握成正比例量的变化规律及其特征，能根据正比例的意义判断两种量成不成正比例关系。 | |||||||||||||||
教学重点 | 正比例的意义 | |||||||||||||||
教学难点 | 正比例的意义 | |||||||||||||||
教学理念 | 通过探索合作学习的方式进行学习。 | |||||||||||||||
教学步骤 | 教师活动过程 | 学生活动过程 | ||||||||||||||
一复习意义 二学生观察 三学生观察表格讨论 | 一复习数量关系 速度×时间=路程 工效×时间=工作总量 二新授 一辆汽车每小时行 学生观察表格，填写表格 讨论表中有什么数量？ 一种量是时间，路程。两种量都在变化，一种量变化，另一种量也变化。但是。这两种量对应的量的比值始终保持不变。 50：1=100：2=200：4=300：6 这里的比值实际上就是速度。 比值一定可以这样写 路程/时间=速度（一定） 一种圆珠笔，枝数和总价如下表：
观察表格: 表中有哪两个量? 他们是不是相关联的量? 总价是怎样随枝数变化的? 相对应的总价和枝数的比 值是多少? 枝数和总价都变化,但比值一定 总价/枝数=单价(一定) 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值也就是商一定,这两种量就叫做成正比例的量.他们之间的关系叫做正比例关系. 用字母表示 y/x=k(一定) 则y和x成正比例. 巩固练习 每小时生产零件的个数一定,生产零件的总数量和时间是不是成正比例?为什么? 作业练习八 1. | 口答数量关系式 填表 观察这两个量的变化规律求出比值 观察表格回答问题 回答问题 巩固练习 解答作业 | ||||||||||||||
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