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蒙台梭利十分重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出：“谁若这么独立，就谈不上自由。
却说
，需要引导幼儿个体自由的最初积极表现，使幼儿能通过这俩活动走向独立。” “任何教育活动，却说
对幼儿教育有效，就需要坚持帮助幼儿在独立的道路上前进。”
你给我好好吃的火锅的面的面饭！
你给我好好写作业！
你给我赶快睡觉！
你给我……
哪些话，是我不好过吗？养育孩子的过程中，你有给过孩子独立的却说
吗？独立指的是哪些？怎样才能协助孩子独立性的发展？
独立源于人类内在的需求，从儿童出生的那一刻起，就却说
从前开始英文英语
英语
了其独立的守护多多线程
。所谓独立，假如有一天指人被委托人不能做事情，也假如有一天说，人需要需要他人的帮助做一件事情。具体体现：行为、思想、心理、精神、意志、经济等上的独立。
蒙台梭利博士曾指出，“自诞生之日起，“儿童就在逐步摆脱对他人的依靠，最不会求被委托人在精神上也达到独立。他希望通过被委托人的思考和探索来获取经验，而都在依靠别人。”
蒙台梭利教育重视培养幼儿的独立性与自主性。她指出：“谁若这么独立，就谈不上自由。却说
，需要引导幼儿个体自由的最初积极表现，使幼儿能通过这俩活动走向独立。” “任何教育活动，却说
对幼儿教育有效，就需要坚持帮助幼儿在独立的道路上前进。”
幼儿教育的首要任务，假如有一天不须给儿童的正常化成长设置障碍。亲戚亲戚朋友要知道，“请帮助我独立完成”，是每个孩子天性的内在要求。孩子走向独立，是生命发展的需要，大自然的定律。
儿童成长要经历一些准备阶段。首先需要对被委托人和被委托人的身体器官进行准备。却说
，会逐步变得强壮，再接下来假如有一天对他人进行观察。最后，被委托人不能独立做事。
在蒙台梭利环境中，亲戚亲戚朋友怎样才能帮助儿童独立？
在第13届中国蒙台梭利教育国际研讨会上，来自中国蒙台梭利学好（CMS）旗舰园·青岛竹韵山色儿童之家的唐艳辉老师，根据被委托人多年蒙台梭利一线实践经验，与参会人员分享了《蒙台梭利教育中儿童独立性的发展》主题。
1. 保送入学
良好的环境。
在蒙台梭利教室里，有几滴
供幼儿操作的教具。哪些教具的设计详细符合两岁半至六岁大的幼儿大小。却说
分门别类，有序的摆放进适合幼儿身高的矮柜上，让最小的幼儿被委托人都能很方便的拿到。
幼儿在从前从前丰沛
的环境当中，就能以自然的法律办法获得各方面的知识。蒙台梭利认为，允许儿童自由活动，这是实施新教育的第一步。在自由活动中，儿童体验到被委托人的力量，这正是激励亲戚亲戚朋友发展的最大动力。
2. 关注并协助新入园的孩子。
新入园的孩子，先给予爱与关怀，却说
观察写下记录。
被委托人的事情被委托人做，老师给予法律办法后让孩子被委托人尝试，给予鼓励和耐心等候 。
坚持原则，绝对有耐心，态度温柔且坚定。
教室中三位老师的态度保持一致。
儿童思想的独立需要通过工作中不受打扰获得
成人一定要保护儿童免受成人的压制，更这么以被委托人的意志代替儿童的意志，要给予儿童自由取舍
的权利和却说
。保护孩子的工作周期，让孩子在工作中不受打扰。
给家长的建议
1.沉默
在思想上要认识到孩子独立性需要从小从前开始英文英语
英语
培养。
不须包办孩子的一切，放手让孩子做力所能及的事。
给孩子时间，却说
你被委托人去安排。
2.观察
了解孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。
孩子遇到哪些的问题，却说
你被委托人找答案，培养初步的独立思考的能力。
给孩子权利，却说
你被委托人去取舍
，尊重孩子的自主取舍
，培养孩子被委托人拿主意做决定的能力。
3. 谦卑
相信儿童！
儿童追随自然，成人追随成人！
自我学习，跟上孩子的步伐！
给老师的建议
1.家园共育，时刻与家长沟通，保持观念一致。
2.多反馈幼儿在幼儿园的表现。