核心提示：6岁前的孩子，各种意识还指在萌芽阶段，是教育孩子遵守规则的最佳时期。...
现在的爸爸妈妈，都希望给孩子充分的自由，锻炼亲戚朋友的独立能力。以后 ，一味地纵容，觉得“假如他喜欢就好”、“孩子高兴才是最重要的”、“哪些地方地方规矩长大了孩子自然就懂”……
三个 多 的父母，教育出来的孩子，容易变得自私、没礼貌，甚至是叛逆。
无规矩不成方圆，6岁前的小孩子正指在发育期，以后 这麼 爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断当时人言行是好的还是坏的。
三个 多 的孩子长大后以后 变成三个 多 不遵守规则的人，对于孩子的人际关系也将有非常大的影响。
这麼 ，爸爸妈妈应该给孩子立下哪些地方规矩呢？立下规矩以前又应该如何对孩子实施呢？
有些有些父母算不算被哪些地方地方大问题难住了，今天，让他给您排忧解难，看看6岁前如何给孩子立规矩！
1
粗野、粗俗的行为不到有
孩子有如何的行为才算粗野、粗俗呢？比如乐乐在有些小亲戚朋友我家有做客，反而跟小亲戚朋友抢东西，小亲戚朋友不给他，他就结速打他，还骂是我不好：
“我要可是我不给我，让他我要要哥哥把你变成残疾！”
乐乐三个 多 的做法，可是我粗野、粗俗的行为。你这个 类的孩子喜欢采用暴力的手段，强制别人服从当时人的意志；用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现当时人的愿望。
以后 ，三个 多 的做法是绝对不可取的！
以后 孩子经常总出 了粗俗的言行，爸爸妈妈应该如何做呢？首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：
“乐乐以前不到三个 多 做了，这是粗野的行为，是要挨批评的！”
以后 让孩子当时人反省，想出更好的土措施来处里三个 多 的事情。比如妈妈可不上能问：
“乐乐现在知道错了，这麼 以都要玩小亲戚朋友的玩具，应该如何做呢？”
爸爸妈妈心平气和地引导，在三个 多 的环境中，聪明的孩子飞快就能寻找到有些的处里土措施，这以前也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。
三个 多 的规矩能帮助孩子调整当时人的情绪，自学如何对待当时人愿意的东西，如何处里以后 当时人的情绪，如何处里以后 指在了的情绪等等。
在你这个 过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和当时人的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待随近的人，变得更加理性、为他人着想。
2
别人的东西不可不上能拿
当时人的东西由当时人支配
6岁前的孩子的自我意识才以前萌芽，往往太难分清当时人和他人，更不懂得分辨哪些地方东西是当时人的，哪些地方东西是别人的。
有些有些只可是我孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得拿到我手上可是我我的了！就像乐乐一样，经常说：
“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具算不算我的！”
假如看一遍爸爸妈妈牵着有些小亲戚朋友以后 玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……你这个 以前，家长们应该有意识地帮助还记建立自我意识，可不上能拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：
“你这个 件算不算你的，你这个 件是爸爸的，你这个 是妈妈的。”
帮助他建立当时人与他人的界限，等孩子以后 能清楚地分清当时人和他人的区别的以前，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：这算不算你的吗？让他独立地进行判断，并给他立下规矩。
三个 多 的规矩，可不上能帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道算不算当时人的东西可是我别人的，别人的东西不到拿，而“我的”东西一定归我支配。
你这个 概念的区分，是最基本的道德和中态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。
3
从哪里拿的东西放回哪里
孩子的生活自理能力还不好，当时人玩耍的以前总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。有些有些妈妈们算不算会说哪些地方，觉得孩子还小，可是我懂收拾，帮他收反而更省事。
觉得6岁前的孩子，全版有能力当时人收拾东西，可是我爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他背叛了锻炼当时人的以后 。不妨就给他立下规矩，每次玩完以前算不算当时人收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他自学从哪里拿的东西放回哪里。
三个 多 的规则能让孩子自学照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。
孩子在对东西进行归位的一起，也提高了生活自理能力，以后 在收拾书桌的过程中，他可不上能当时人决定哪些地方东西要插进哪里，三个 多 对他的创造力算不算所帮助。
长大后，无论孩子到了哪些地方环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。
4
谁先拿到谁先使用
以后
者都要听候
在我家有，爸爸妈妈经常孩子第一，哪些地方事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等。
以后 ，家长三个 多 的一味谦让，只会让孩子这麼 以自我为中心，觉得爸爸妈妈算不算让着我，我是最大的，三个 多 环境下成长的孩子，容易觉得当时人高人一等，长大后三个 多 不容易交到亲戚朋友的哟！
要克服“小皇帝”、“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可不上能给孩子立下规矩，以后 时时遵守先来后到的规则：
比如吃饭的以前，妈妈先到饭桌前就先吃，以后 孩子经常不来，那以后 他尝到这麼 菜吃的后果；
刷牙的以前谁先到洗手间就先刷牙……
三个 多 慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。三个 多 的规则可不上能处里他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的以前，都要自学听候，并形成三个 多 平等的交往模式。
5
不可不上能打扰别人
当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新亲戚朋友等等，总会很兴奋地愿意把它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做哪些地方事情亲戚朋友总会毫不犹豫地打断。
以后 现在有些父母算不算“孩子第一”，有些有些常常允许孩子在任何以前打断当时人讲话，以后 算不算高兴地发表声明孩子，三个 多 的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的习惯，长大以前以后 会以自我为中心，太难在集体中生活。
以后 发现孩子三个 多多 的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活暗含意识地帮他改正，告诉他：
“随便打扰别人是很不礼貌的，你想想，以后 宝宝在睡觉，小亲戚朋友经常过来跟是我不好话，宝宝会高兴吗？”
用心平气和的引导让孩子自学换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，以后 再给他立下规矩。
三个 多 的规矩能让孩子自学尊重他人，让他懂得当别人在忙的以前不应该去打扰他，以后 孩子在你这个 过程中自学了换位思考，也会变得更加善解人意，三个 多 更容易交到好多好亲戚朋友呢！
6
做错事要道歉
以后
有权利要求他人道歉
家长们疼爱孩子，总觉得孩子还小，处处让着他，就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。
三个 多 的处里土措施，会让孩子觉得做错事也没哪些地方大不了的，反正爸爸妈妈算不算原谅我，孩子这麼 了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
觉得，6岁前的孩子觉得年纪小，但也以后 结速懂事理了，这以前爸爸妈妈要抓住以后 ，从小就教育他做了错事要道歉，三个 多 才是懂礼貌的好孩子！
在孩子犯错的以前，除了教育他之外，可不上能命令孩子对当时人说一声对不起，以后 是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立三个 多 好榜样，跟孩子一起遵守规矩。
三个 多 的规矩能让孩子自学礼貌待人，诚实地面对，以后 有勇气主动承认错误。在你这个 过程中，孩子也自学了反省当时人，也结速懂得维护当时人的权利了。
6岁前的孩子，各种意识还指在萌芽阶段，是教育孩子遵守规则的最佳时期。
这段时间，爸爸妈妈可不上能减少有些对孩子的溺爱，给亲戚朋友立下严格有些的规矩，并跟着孩子一起认真地遵守，从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯。
以后 有了爸爸妈妈的陪伴，孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”，在“游戏”中健康地成长起来。