核心提示：蒙台梭利数学教具之减法板， 适合年龄6岁以上，有加法板的工作经验的幼儿...
适合年龄
6岁以上，有加法板的工作经验。
基本操作
操作一
教具构成
1. 一块减法板被分成18×12，直径为2公分的红色方格，上端印有数字1-18，1-9数字为浅蓝色，10-18数字为红色。在9与10上端有第根小浅蓝色提示线。
2. 与减法板配套的木质数字条，称为红色和浅蓝色定规，分别标记1-9。
3. 一套原色木条，1-17，称为原木定规。
4. 题卡。
5．笔。
操作方式
1.邀请幼儿一齐去教具架取减法板，告诉幼儿：“你们你们你们你们要学习减法板的使用，做简单的减法运算。”
2.将整套减法板拿到桌子上，为幼儿指出加法板与减法板的区别。
3.告诉幼儿：“你们你们你们你们今天要学习被减数是18以内的减法。”
4.将原木定规按照从长到短，从上到下的顺序摆装进去
减法板右侧。告诉幼儿原木定规用来选折
被减数。
5.将浅蓝色定规按照从上到下，从长到短的顺序摆装进去
减法板上端右侧。浅蓝色定规用来表示减数。
6.选折
另有另一个
题卡并将算式写在习题本上，类似于于：13-5= 。
7.请幼儿在减法板上找出数字13，并指给教师看。
8.请幼儿数一数13过后
还有几个数字，幼儿应告诉教师还有另一个数字。
9.教师从原木定规里自下而上数出第五根，刚好还不要
把数字14-18盖住，使被减数13显露出来（如图）。
10.提醒幼儿，计算的题目是“13-5=？”让幼儿挑出代表减数的浅蓝色定规5，装进去
数字13下的方格内，浅蓝色定规上的数字5与减法板上端的数字13对齐。
11.指导幼儿，得数就是
浅蓝色定规左端相邻一列上端的数字8，将答案写下来。
12.鼓励幼儿自行练习，无缘无故
到幼儿理解咋样使用原木定规和减法板。
操作二
教具构成
1.整套减法板教具。
2.减法算式小册子。
3.减法表一。
4.笔。
操作方式
1.将减法板，原木定规，浅蓝色定规按顺序摆好。
2.为幼儿介绍减法算式小册子，共有18页，每页题目数量不同，以减数不超过9，得数不超过9为基准。类似于于：第一页必须另有另一个
题目：18-9=？ ；第二页有另有另一个
题目：17-9= ？， 17-8=？ ，依此类推，被减数从18到1完整版涵盖，直至1-1=？ 为最后一页。
3.从第一页18-9= ？现在开始做。肯能被减数是18，所以不需用用到原木定规，直接找出浅蓝色定规9，装进去
数字18下的方格内。
4.由幼儿指出答案并将答案写在小册子相应位置。
5.翻到第二页，17-9= ？，17-8=？ ，请幼儿在减法板上指出17。
6.请幼儿数一数17过后
还有几个数字（还有另有另一个
数字）。
7.将原木定规自下往上数出第第根小，也就是
最短的那根取出并盖在数字18上端，将被减数17显露出来。
8.将浅蓝色定规9取出装进去
数字17下方，得出答案8并写下来。
9.将浅蓝色定规放回原位，原木定规不动，继续做17-8=？
10.根据幼儿兴趣与能力分阶段操作，直至完成所有题目。
11.每日的工作完毕，将所做题目与减法表一进行核对。
操作三
教具构成
1.整套减法板教具。
2.数学习题本。
3.减法表一。
4.一支笔。
操作方式
1.请幼儿按顺序摆好原木定规，浅蓝色定规和红色定规。原木定规摆装进去
减法板的右侧，浅蓝色定规摆装进去
减法板上端右侧，红色定规摆装进去
减法板上端左侧，告诉幼儿：“今天你们你们你们你们要用减法板来做被减数是9的减法。你们你们你们你们要用到红色定规，红色定规表示差。”
2.将题目写在习题本上，从9-0=？现在开始。
3.选折
适合的原木定规，盖住数字10-18。肯能减数是0，所以不需用浅蓝色定规，在数字9下方，向左侧延伸有9个空白方格，挑出红色定规9，刚好填充第一行左侧的空格。告诉幼儿，9就是
答案，将答案写下来, 并念一遍等式。
4.原木定规，红色定规保持不动。
5.继续下另有另一个
题目9-1= 的操作。
请幼儿取出浅蓝色定规1，装进去
第二行格子中，定规的右端与9的浅蓝色提示线对齐。
6.在浅蓝色定规1左侧有8个空白方格，挑出红色定规8，刚好填充第二行左侧剩下的空格。告诉幼儿，8就是
答案，将答案写下来。
7.保持原木定规，红色定规和浅蓝色定规不动，请幼儿将9-2= 写到习题本上。
8.将浅蓝色定规2装进去
减法板第三行，浅蓝色定规1的下方，右端与9的浅蓝色提示线对齐。
9.在浅蓝色定规2左侧有7个空白方格，挑出红色定规7，装进去
浅蓝色定规2左侧，请幼儿说出答案并记录下来。
10.继续按照上述方式操作，无缘无故
到9-9=0，完成9的操作后，与减法表一进行核对。期间保持原木定规，红色定规和浅蓝色定规不动。
11.可按此操作方式完成从8-0= ？直至1-0= ？的练习。
直接目的
加强幼儿的减法运算能力。
间接目的
为幼儿进入心算阶段做准备。
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