蒙台梭利数学教具之分数小人

    2.将分数小人放在工作台的右下角。     3.把整体1的小人放在桌子上，教师用双手从上到下的触摸，说：“这是有有几只多完正的分数小人，也而是我1。”邀请幼儿重复动作并说出名称。     4.取出分数小人2放在1的下面，左右手各握半块向两侧拉开，将有有几只多1/2小人分别拿起来触摸截面和底面，说：“有有几只多完正的分数小人，能不到分为相等的有有几只多每项，这边是1/2，这边也是1/2。”请幼儿重复动作并说出名称。     5.将有有几只多1/2合在一起，说：“有有几只多1/2合在一起又变成有有几只多1。”     6.轻轻拿起比较1和1/2小人的底面，说：“有有几只多1/2现在由于合成1了，大伙是一样大的。”再用手上下抚摸合在一起的小人。     7.同样的法律措施演示1/3和1/4的分数小人。     8.完正讲日后，将1/2，1/3，1/4其中一份打开，面向幼儿，介绍颜色：“请我不知道1/2是哪些颜色？”     9.讲完颜色后，用三阶段教学法巩固名称的认知。     10.选着幼儿掌握后，请幼儿分别把1/2，1/3，1/4做成有有几只多1，并问幼儿都要几只1/2，1/3，1/4也能做成有有几只多1。     11.工作完成后，请幼儿按顺序把分数小人放回原处。