发展幼儿数理逻辑智能的方法

　　核心提示：为了提高幼儿的逻辑思维能力，根据上述的幼儿思维发展过程与形态，在教育实践过程中，亲们 应从以下好多个方面入手： (一) 使孩子思维具有广阔性表现为善于把握难题的所有条件，全面地思考和处里难题。在孩子思考难题时，要多问问孩子:“还有其它条件吗?”“还有更好的法律法律依据吗？”“还有不同答案吗?”“还有你这类难题还只能 考虑到？”等等。 (二) 使孩子思维具有深刻性表现为能深入...

    为了提高幼儿的逻辑思维能力，根据上述的幼儿思维发展过程与形态，在教育实践过程中，亲们 应从以下好多个方面入手：

    (一) 使孩子思维具有广阔性

    表现为善于把握难题的所有条件，全面地思考和处里难题。在孩子思考难题时，要多问问孩子:“还有其它条件吗?”“还有更好的法律法律依据吗？”“还有不同答案吗?”“还有你这类难题还只能 考虑到？”等等。

    (二) 使孩子思维具有深刻性

    表现为能深入思考难题，善于抓住难题的本质，揭示难题产生的由于分析，既能看过近因，又能看过远因；找到事物发展的各种法律法律依据，明白事物发展的意义，不都都可不可以 正确预见未来。这类，对于“电有你这类用？”你这类难题，要先让孩子观察亲们家的电器，在孩子看过电器都与电线相连时，引导孩子观察切断电源或停电时家用电器不都都可不可以 使用，从而使孩子逐步得出“电是五种能源”你这类结论。

    (三) 使孩子思维具有独立性

    表现为独立提出难题与处里难题，不指望依靠现成的处里法律法律依据，老是努力尝试新的法律法律依据和途径去处里难题，尝试对难题提出新的合理解释和论证，很少受别人的暗示。

    为了培养孩子的你这类能力，最好不须替代孩子处里其所遇到的难题，而要把大要素难题留给孩子独自处里。同時 ，不须把现成的答案或法律法律依据告诉孩子，鼓励孩子独立寻找处里方案，对孩子得出的虽与正确答案不同但却合理的答案给予赞扬，有点痛 是，当那么定义你这类是难题的正确答案时，不须盲目地否定孩子肯能给出俩个 似是而非的答案。

    (四) 使孩子思维具有批判性

    表现为从正反两方面考虑难题，善于在定论中找毛病，善于分析事物的长处与短处；不随波逐流，不人云亦云，不轻信权威。

    具有你这类思维形态的人，因而往往能在前人的基础上有所发现、有所创新。为了培养孩子的你这类品质，不都都可不可以 让孩子给物品挑毛病。这类，让孩子找老是出先实中用的东西、穿的衣服、用的家用电器、玩的玩具还有你这类缺乏之处，以及提出改进的法律法律依据等等。

    (五) 使孩子思维具有灵活性

    表现为思维活动能法律法律依据客观请况的变化而变化，能适应新的请况，找出新的处里难题的法律法律依据。同時 ，善于从实践证明行不通的思路中解脱出来。一般来说，孩子的心目中，很少受现有的“旧框框”的限制，与成人相比，亲们 的思维更加具有灵活性。或者，成人最好不须把买车人的经验强加给孩子，使孩子变得因循守旧，从而使孩子抛下了思维的灵活性。

    (六) 使孩子思维具有敏捷性

    表现为飞快、果断、正确地处里难题。肯能孩子掌握的知识经验较少，亲们 处里难题时肯能耗时较多，最好多给予孩子时间，只能为了快速处里难题就盲目催促孩子。

不过，对于孩子在思维过程中表现出来的“灵感”，成人要给予及时的鼓励。事实证明，“灵感”具有快速处里难题的形态。