幼儿美术教育不应该做的两件事
美术教育在幼儿的成长中具有至关重要的作用，它是幼儿初步建立美的感受，具备欣赏美的眼光的关键时期，甚至可能影响到儿童对未来职业的选择，以及生活的艺术化。而目前，幼儿美术教育却误入歧途，非但不利于幼儿成长，反而制约其对美的感受与想象力，进而让孩子对美术教育产生厌恶的心理。以下给投身与美术教育事业的老师或者是家长一整理了两大误区：
误区1：幼儿美术教育不要以成人化的视角看待 幼儿的世界是何其地灿烂光辉，美术教育要以幼儿的视角去发现和体验。幼儿视角下的世界与成人不同，甚至有时完全相悖。对于一个美术教师来说，以其专业化的角度，对幼儿所绘作品进行艺术性的鉴赏，其行为本身就显得荒诞不经。这种非对等的关系，决定了美术教师对幼儿进行美术教育有着不可弥补的缺憾。美术教师应从多个侧面发现幼儿美术教育中存在的问题，从而在对幼儿实施美术教育的时候，掌握应有的分寸，引导幼儿建立美的感受、美的判断力与欣赏力。 误区2：家长千万不要急功近利 从家长来看，让孩子接受美术教育希望掌握一门艺术，或许以后成为谋生的职业，这种想法无可厚非。但当孩子接受美术教育之后，家长强制性干预，或者替孩子报了一个又一个的辅导班，或者督促孩子日复一日机械地从事绘画训练就显得十分功利。 从幼儿本身来说，对美术艺术的感受有一个渐变的过程，从初步感知到入眼入心，逐步学会以欣赏的眼光看待周围的世界。在这个过程中，幼儿对自己创作的美术作品会产生欣喜的感受。美术教育的目的在于引导、发掘幼儿潜能，顺从幼儿的天性，因势利导，这是美术教育的根本所在。 通过以上总结的关于美术教育的两大误区，相信很多家长或者是教育岗位的美术老师多少会有些触动，斯玛特儿童美术教育注重儿童身心发展，客观的给与评价和辅导，至今全国已有近九百家的分校，值得社会的认可，如果您对儿童美术教育事业感兴趣的话，可拨打：400-002-1103
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