乖孩子不是完美的-育儿观念

　　“好孩子”通常具有以下的一些心理特征：大多性格较内向，为人处事责任感很强，有时让人感到有点认真过头；道德要求很高，对自己限制较严，善于反省和监督自身的行为；为了使他人的愿望能够得到满足，乐于自己作一些让步与付出；情感方面敏感、细腻、深刻；进取心与自尊心均很强，非常关注自己的成绩，在意自己在别人眼中的形象；完美主义，对自己的境遇和成绩总不太满意，甚至缺乏信心。　

　　可以说，“好孩子”有其成功和优势之处，但有一部分存在着或大或小的心理压力与心理问题。　

　　当然，大多数“好孩子”承受心理压力的能力也比较大，一般的压力与问题，基本就“内部消化”了。不过应该注意的是，如同一个人的遗传基因一样，不表现并不等于没有或是不存在，“好孩子”若是冒出些事来，更会令人感到难以置信和不知所措。　

　　调查表明，“好孩子”的家庭教养一般是比较严格与传统的，父母对孩子的生活习惯、学习习惯、行为方式、道德品质都有严格的要求，孩子为了得到父母的积极关注与肯定，总是力求实现父母的愿望，这种行为方式会逐渐稳固下来，并推延到生活的其它侧面。　

　　期望孩子做得更好是正常的，但成人不能过于苛刻，或是期望过高。适度降低对“好孩子”的期望与要求，有助于孩子的心理健康。对“好孩子”那些无伤大雅的缺点与不足，可以宽容地将其“最小化”并淡然处之；而对“坏孩子”身上的那些闪光点，则应将其“最大化”并予以鼓励和表扬。　

　　转载自《文汇报》

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