北师大版4年级上册“生活中的负数”教学纪实

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　　教学内容：北师大版4年级上册。

　　教学目标：

　　1．利用说反话的情境了解正负数的表示方法，感受学习负数的必要性，并会正确读写。

　　2．在自主活动中激发学生对数的认识兴趣，感受负数与生活的密切联系，并初步理解负数的意义。

　　3．通过教学，让学生感受正、负数与生活的密切联系，享受自主学习的乐趣。并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。

　　教学重、难点：理解负数的意义，理解负数表示生活中相反意义的量。

　　教学准备：课件、温度计等。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，感受负数的意义

　　1.谈话引入，玩“说反话”游戏。

　　师：同学们，做游戏你们愿意吗？你是怎么理解说反话的呢？

　　师：我上楼 。

　　生：我下楼。

　　……

　　2.通过记录相反意义的量，感悟负数的重要作用。

　　师：老师收集到了一些信息，请同学们看：

　　①三月份赚了6 000元。

　　四月份亏了1 200元。

　　②第一轮得了30分。

　　第二轮扣了30分。

　　③向东跑了200米。

　　向西跑了200米。

　　师：选择自己喜欢的方式，把这些信息准确、简洁地表示出来。关键是让别人一眼就能明白你表示的意思。看谁的方法最独特？（生独立完成。）

　　3.反馈学生记录情况，集体讨论。

　　生：用文字表示。

　　生：用笑脸图、哭脸图表示。

　　……

　　师：这样填有什么问题？

　　师：同学们的想法都很有创意。可不知同学们想过没有，你用的符号你明白，他用的符号他明白。怎样才能让大家都明白呢？（鼓励学生说出自己的看法。）

　　在学生的讨论下——认识“+，－”号并表示数据。

　　①三月份赚了6 000元

　　+6 000

　　 四月份亏了1 200元

　　 -1 200

　　②第一轮得了30分

　　+30

　　 第二轮扣了30分

　　-30

　　③向东跑了200米

　　+200

　　 向西跑了200米

　　-200米

　　-200米

　　4.明确概念，了解正、负数的读法和写法。

　　师：你知道像上面的数+6000、+30，叫什么数呢？（正数。）

　　师：你还能举几个正数的例子吗？

　　（生答略。）

　　师：下面的数呢？（负数。）

　　师：（板书：-2）怎么读？