动脑_小学生作文:五年级-作文日记

  • 时间:
  • 浏览:41
  • 来源:少儿教育在线
  • 审核:少儿教育在线编辑部
动脑

浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学五(2)班朱玲敏

从前,有两只小白兔,一只叫花,另一只叫华华。它们住在一起,非常要好。有一天,他们到河对岸的森林里去玩耍。玩着玩着,它们看到了一只大西瓜。这只西瓜有一只脸盆那么大,藤已经枯黄了,西瓜的底部变成了黄色,敲上去的声音“冬冬”的真好听。这是一只成熟了的大西瓜。它们两人看见了这么一只大西瓜,高兴得一蹦三尺高。它们商量了一下怎么解决这只大西瓜。商量决定把西瓜抬回家去大家吃,慢慢吃。在回家的路上,两个人被一大河给拦住了,过不去。这可怎么办呀?正在发愁的时候,花花提出了一个办法:我们还是先把西瓜吃了,再用西瓜皮做船过河,这不是一举两得的事情吗?但是华华不同意,它说:“我们得留点瓜给别人吃。它们有了好东西也给我们吃的呀!”“那你有什么更好的办法过河呀。”经过花花的劝说,华华同意了。它们把西瓜分成了两份,每人一份,美美地饱餐了一顿。华华吃着说:“这西瓜可真好吃!没有什么东西能够和它比美了。”花花说:“对呀!只是我们要过河,否则可以让大家吃,那有多好呀!”吃完后,花花把西瓜皮放到里,西瓜皮浮在水面上,它跳了进去。华华也把西瓜皮放到水里,跳了进去。它们两个人用西瓜皮当船,平安无事地回到了家。这个故事告诉我们:不管做什么事,都要自己动脑筋,要符合实际,解决问题。

指导教师:冯永康

猜你喜欢

怎样把一篇教育论文读薄

先读两头摘要和结论先读,判断值不值得精读。不值得就跳,值得再回头看方法和数据。三句话笔记法它研究了什么得出了什么结论对我有什么用警惕结论外推样本、年龄、文化背景不同,结论不能直

2026-08-29

教师和家长都该读的5类教育期刊

为什么还要读期刊短视频给结论,期刊给过程。想真正理解孩子,仍需系统、严谨的阅读。五类值得读教育理论类:理解学习是怎么发生的学科教学类:一线可复用的方法家庭教育类:陪娃不焦虑儿童

2026-08-29

招生文案怎么写才不招人烦

说人话,别堆术语家长想听懂的是孩子能收获什么,不是课程体系名词。一句三个月敢开口说英语比一页理念更打动人。给证据,不画饼用真实学员前后对比展示老师资质和课堂片段敢写清楚不适合的

2026-08-29

教育品牌如何做本地化推广

信任来自近距离教育决策重信任。开放日、体验课、家长沙龙,比投放广告更能建立认知。让家长亲眼看到课堂,比说一百句都管用。转介绍是核心引擎老生续费时顺带邀请好友体验设计低门槛的推荐

2026-08-29

戏剧与口才类课程如何提升表达

表达力是练出来的很多孩子不是不会想,是不敢说。戏剧和口才课提供安全的练习场,让孩子在角色里先开口。家庭里也能练每晚让孩子讲一件今天的事用绘本做角色扮演认真听、少打断、多追问别只

2026-08-29