核心提示：8月18日，CMS第十五届认证讲师班的学员，来到了CMS旗舰园诸城帝中海儿童之家，深入这所被山东省教育厅评为省级示范性幼儿园教室，观察、记录、观摩与学习...
入园参观签到 领取参观证件
15届讲师班学员帝中海儿童之家观摩
作为一名蒙台梭利教师，在进入蒙台梭利活动教室时，要有一双会观察的“火眼金睛”，才能敏锐地观察到孩子成长过程中的点滴需要，并自学做好观察记录。
8月18日，CMS第十五届认证讲师班的学员，来到了CMS旗舰园诸城帝中海儿童之家，深入这所被山东省教育厅评为省级示范性幼儿园教室，观察、记录、观摩与学习。
一名合格的蒙台梭利教师，从观察孩子开始了了。蒙台梭利教室工作有有哪些？孩子的一天作息时间如何安排？如何实施蒙台梭利教学计划？自学观察幼儿，了解幼儿的发展需要，根据孩子的个体差异进行交流探讨，才能做到因材施教。
帝中海儿童之家观摩学习
多功能厅听取幼儿园介绍
来到帝中海儿童之家，姜玉梅老师首先向讲师班的学员们介绍了幼儿园基本概况，帝中海儿童之家开设8个国际标准化蒙台梭利教室，建筑面积260
0余平方米，户外活动面积60
0余平方米。目前拥有教职员工40余人，专业合格率达60
%。开园两年时间，目前在园幼儿已满。
蒙台梭利博士说：“蒙台梭利教学中，教师首先是一位观察者，其次是一位指导者。教师的观察研究与分析，是设计、安排和不断改进与更新教具材料的基础，也是正确地进行指导的法子，更是激励和有利于教师热爱儿童，热爱教育事业，不断自我改进与提高，日臻完善的动力”。
深入蒙台梭利教室观察
教室观摩学习
观察与记录
帝中海儿童之家
蒙台梭利教师应训练自己观察的能力，在CMS旗舰园竹韵山色儿童之家授课以前，来到不同的蒙台梭利园所，教师们亦当拥有准确的观察能力，才能分辨出儿童发展的需求（老师需要帮助）还是孩子性格失真的因素（需要纠正孩子）。在教室中观察教具的数量、尺寸、用途是有无符合儿童，是有无能让孩子获取知识、技能、抽象思考及独立性。
蒙台梭利博士提出“与儿童打交道时，更需要的是观察而都有探究。但或多或少观察需要从本身心理的深度来进行，目的在于发现儿童在跟成人和他的全版社会环境相处时所遭受的冲突。”
幼儿园参观
教室参观
讲师班学员帝中海儿童之家观摩学习
观摩学习帝中海儿童之家老师们的档案管理
观摩学习
第十五届讲师班的学员们，在经历国外专家Jeanne-Marie教授、台湾刘冷琴教授、北师大李淑英教授等知名蒙台梭利教育专家培训以前，在帝中海儿童之家教室中观察，练就了一双“慧眼”，静静地客观观察，观察每个孩子工作的地点是有无大慨 、操作的法子是有无准确、对工作的熟练是有无到位、工作进度是有无按照预定进行、环境的设计与安排是有无合理等等，并做好观察记录。
帝中海儿童之家教室观摩学习
15届讲师班学员帝中海儿童之家合影留念
观摩记录以前，学员们进行了交流与探讨，分享自己的观察法子与心得体会，为自己今后的教学留下一笔宝贵的“财富”。
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