核心提示：蒙台梭利博士把日常生活教育分成动作教育、照顾这个 人、照顾环境、社交礼仪等四类。...
日常生活教育是蒙台梭利博士亲自设计的，目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育，并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格。
蒙台梭利博士把日常生活教育分成动作教育、照顾这个
人、照顾环境、社交礼仪等四类。 一、具体内容
在日常生活练习教学过程中，内容充沛多彩，贯穿于儿童生活的点点滴滴。在此罗列这个
常用的练习活动。
1. 倒水。
2. 擦银器。
3. 剪纸。
4. 粘贴。
5. 衣饰框。
6. 穿珠。不能 提供各种各样的玻璃珠——大的机会小的，塑料的机会木质的等各种特性和质料的珠子。
7. 转螺母和螺钉。不能 提供各种各样的螺母和螺钉。
8. 开锁。可不不能确定不同的钥匙和锁，不断地增加难度。
9. 缝纫。要提供大头针和针垫，教导幼儿从简单的编织完后 开使英语 英语 ——可不不能先用纸进行练习；可不不能缝钱包和挂饰，钉纽扣，装饰，刺绣品；还可不不能延伸为缝被子、枕头、套手的木偶、香料袋等。
10. 种植和照顾动植物。
11. 用各种容器和花瓶学习插花。
12. 饭桌的预备。不能 提供碟、碗、筷等器具。
13. 包饺子、元宵。
14. 社交礼仪。
二、 注意事项
日常生活教育的内容往往会受到环境的影响，假若，教师制定课程计划时不能 要考虑这个 点。另外，这个 练习太难明确地被分类，统统教师不能 在完整性讨论后，不能把练习的目的、妙招加进去去到课程计划里。
动作教育 社交礼仪 照顾环境 照顾这个
人 走（步行） 坐 站 拿（持） 搬（运） 放（置） 拧 倒（移、注） 折 切、剪 贴 缝 编 捏 夹 转（旋转） 擦 撕 打 敲 卷 削 拉 揉 其它 门的开关 打招呼 应答的妙招 与他人接触的妙招 感谢和道歉 递交物品的妙招 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的妙招 轮流使用户外游戏器材 团体游戏的规则 倒茶 打电话的妙招 问路的妙招 洗手间的使用妙招 慰问病人 介绍的妙招 交通规则 敲门的妙招 入席的妙招 穿拖鞋的妙招 其它 工作用的地毯准备及清理 打扫室内 刷灰尘 使用掸子 擦洗桌子 擦洗窗户 擦金属器具 洗涤 剪枝 餐桌的准备 用餐 植物栽培 照顾小动物 洗餐具 蔬菜的削皮 整理棚架 其它 携带物品的整理 东西洒落时的避免 照镜子 梳头发 擤鼻涕 衣服的穿、脱 穿鞋、脱鞋 鞋的整理与保养 洗手 衣饰框 衣服折叠的妙招 洗衣服 漱口的妙招 刷牙的妙招 剪指甲的妙招 擦汗的妙招 洗脚的妙招 洗澡的妙招 其它
表2-1 蒙台梭利日常生活教育的具体内容
在进行表2-1中日常生活的练习时，首太难考虑以下有哪几个基本要求：
1. 使儿童能得到发展。
2. 是现实生活中不可缺少的生活技能。
3. 男、女儿童都能接受。
4. 从时间、空间、经济上都能达到要求。
总之，教师在制定课程计划时，要按照孩子学习的进度来进行，教师有安排课程的责任——那此时间、那此孩子、做何种练习。
三、 教具与活动场所
（一） 教具的准备
制定课程计划完后 ，活动场所与教具的确定应注意以下几点：
1. 教具不能 是随便说说可用的东西。
2. 教具的大小、重量、淬硬层 等都应合乎儿童的不能 。
3. 应考虑儿童心理方面的因素。为培养儿童的专注力，应尽量采用不易破碎、特性简单的物品，对于相近的物品就用尺寸、材料等妙招加以区别。同类，餐巾和抹布的材料、记号就要有差别。
4. 充沛吸引力。为了激发儿童拿取教具练习的欲望，在确定教具的颜色、特性、材料上，教师应该费一番心思。
5. 整洁卫生、易整理。找易清洗的东西，让孩子养成五种责任感——把使用过的东西清理干净。
6. 生活用具。确定日常生活中常使用到的东西，当地很少使用或古董性质的物品就不应该被确定。
7. 限制数量。教师应尊重儿童的意愿，但为了抑制儿童无秩序的任性行为，要素练习最多可准备3—4组教具。
（二） 活动场所的确定
教师备齐所有的用具后，接下来就要确定为宜的活动场所。假若，在教师所选定的范围内，儿童这个 人决定实际活动时的具体位置。
在进行日常生活教育时，有有点儿准备工作的教室最理想，随便说说这样的话，在保育室的角落、阳台、休息室的这个 空间也可不不能。比如“洗漱”，机会没洗漱室，则可不不能在阳台的一边进行；比如“鞋的整理(保养)”，可不不能在休息室或鞋架付近。
总之，为了使日常生活教育的各种操作都能有效进行，最好预先选好活动的空间。
（三） 日常生活教具的位置
下一步可是教具的放置，教具排放适当与否直接关系到练习的效果。请教师参考下列几点：
1. 倒入教室里离水源近的地方。
2. 按照“日常生活教育”的各要素，在架上有区分的放置。
3. 倒入孩子能拿得到的地方。
4. 依操作目的来放置。同类地板上、桌上、架上等。
5. 倒入孩子看得到的地方。
6. 考虑安全性。
7. 考虑彼此间的距离。同类门和用具、用具和用具等。
8. 放置应协调、美观。
（四） 教具的管理
管理教具是教师的责任之一。教师要在上课前、下课后及时清点用具，发现教具有损坏或短缺不能 立即替换。另外，在授课过程中机会不能 替换教具，为了不影响儿童的工作，教师应该找这个 教具的替代品。
下面给出这个 参考建议：
1. 可替换的各种材料
(1) 吸水海绵：不同特性的海绵等。
(2) 不同的豆子：黄豆、绿豆、蚕豆等。
(3) 不同种类的米：黑米或大米等。
(4) 不同的种子：向日葵的种子、芝麻、罂粟等。
2. 可替换的各种工具
(1) 用竹子、金属机会塑料制作的钳子。
(2) 用金属机会塑料制作的镊子。
3. 可替换的各种容器
（1）不同的罐头瓶：大的、小的、金属的、塑料的瓶盖子等。
（2）盛放鸡蛋的纸板箱：大的、小的、纸的、塑料的箱子等。
（3）托盘：各种规格的托盘。
（4）盛放冰块的方盒：塑料、金属的或不同特性的盒子等。
（5）肥皂盒：各种规格或不同特性的盒子等。
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