核心提示：教具构成 1. 一套数字卡片。 2. 与数字卡片数量相配套的串珠教具。 3. 托盘数个（与幼儿数目相同）。 4. 一张大工作毯。 5. 盛放串珠颗粒的小碟。 适合年龄 4岁以上，熟悉1-9 000的数字以及金黄串珠。 基本操作 1. 将数字卡片以连续的妙招 摆放出来。 2. 教师为幼儿准备托盘，邀请幼儿一块儿来做银行游戏。依照幼儿兴趣分配角色，类似有的幼儿担任银...
教具构成
1. 一套数字卡片。
2. 与数字卡片数量相配套的串珠教具。
3. 托盘数个（与幼儿数目相同）。
4. 一张大工作毯。
5. 盛放串珠颗粒的小碟。
适合年龄
4岁以上，熟悉1-9 000的数字以及金黄串珠。
基本操作
1. 将数字卡片以连续的妙招
摆放出来。
2. 教师为幼儿准备托盘，邀请幼儿一块儿来做银行游戏。依照幼儿兴趣分配角色，类似有的幼儿担任银行小姐后来银行先生，有的幼儿担任换钱小姐或换钱先生。
3. 教师从各个位数中取不定量的金黄串珠插进幼儿的托盘里，后来时需练习进位操作，一些一些数量还后能
多一些。
4. 指导幼儿从个位结速了了英文数，每清点出10个停顿，把整十的串珠颗粒集中插进小碟子里，后来拿到银行去兑上加相应的金黄串珠棒。
5. 继续清点，逢十进位，每数完另另一个位数立即去取相应的数字卡片，后来插进数好的数量的下方。
6. 所有数量清点完毕，将数字卡片叠放，请幼儿读出数量。
直接目的
1. 强化幼儿对数字和数量的练习。
2. 巩固幼儿对进位概念的理解，即每个数字在达到“9”的后来，都时需向更高一层进位。
间接目的
1. 为四则运算做好准备。
2. 增强幼儿语言表达能力和社交能力。
3. 发展幼儿独立、精确和专注的工作态度。
注意事项
1. 后能 幼儿详细胜任这项工作后来，才还后能 学习下面的四则运算。
2. 教学过程中，幼儿去“银行”兑换时，为了出理 出先错误，银行小姐或银行先生要清点一次，原先既还后能 确保无误，又还后能 培养幼儿认真做事的态度，一块儿又增加了学习的乐趣。
（本文出自中国蒙台梭利学好编著的蒙台梭利系列丛书，由Cheery挂接）更多内容请参阅中国蒙台梭利学好编著的《蒙台梭利数学教育》