核心提示：学习时钟资料（可给孩子讲）：因此 地球自转一圈约为24小时，故地球的“一天”即定为24小时。提示办法个别提示 小组提示。适合范围3岁以上的儿童。教具构成1.木制时钟教具一套。2.标有孩子一天活动的时间线。在长100厘米、宽5厘米的纸带上从早晨7点——晚上8点做时间线，部分时间里贴有孩子活动的图片。3.时钟卡。基本操作1．给孩子展示时间线并说：“这是7点，是大伙儿起...
学习时钟
资料（可给孩子讲）：因此
地球自转一圈约为24小时，故地球的“一天”即定为24小时。
提示办法
个别提示 小组提示。
适合范围
3岁以上的儿童。
教具构成
1.木制时钟教具一套。
2.标有孩子一天活动的时间线。在长100厘米、宽5厘米的纸带上从早晨7点——晚上8点做时间线，部分时间里贴有孩子活动的图片。
3.时钟卡。
基本操作
1．给孩子展示时间线并说：“这是7点，是大伙儿起床的时间。” “这是8点，是大伙儿上学的时间……”教师可不都能不能
在教室里随时与孩子进行一个多多多多的对话，让孩子们认识时间。
2．教师拿起时钟说：“这是一个多多多时钟，中间的长针叫分针、短针叫时针。这有许多的数字1、2、3、4、5……代表几点”。
3．教师一边拨针一边说：“当分针指到12、时针指到1时本来1点。”
4．依次介绍其它时间。
5．用时钟卡配对。教师那一张1点的时钟卡问：“小大伙儿，这是几点？”“ 请你来拨到1点。”
6．依次拿许多时钟卡，请孩子拨对应时间。
7．整理教具、归位。
延伸活动
小组游戏：把十二张时钟卡片分给1一个多多多小大伙儿，教师拨时间并问：“这是几点？”请回答正确幼儿将时钟卡片举起。
错误控制
教师。
兴趣点
拨时针。
直接目的
认识时钟和1——12点。
认识分针
提示办法
个别提示、小组提示。
适合范围
学习过时钟的儿童。
教具构成
1．有时针、分针、秒针的时钟，钟面的数字可取出。
2．小闹钟一个多多多。
基本操作
1.将装有时钟、小闹钟的托盘放于工作毯右下方。
2.将时钟上的数字一一取下放于托盘中。
3.老师转动木制时钟中间的小钮，让小大伙儿注意看钟表的变化，（教师提示：看看时针是如何会走的，分针又是如何会走的？）教师总结：分针转一圈，时针走一大格，表示又过了1小时。
4.请孩子观察小闹钟的运动，并进行描述（教师提示：看看分针一次走几格）。教师总结：“因此 这名 针一次走一小格，一小格本来一分钟，什么都有 大伙儿给它起又名分针。”
5.教师与小大伙儿互动做相关的游戏，增加趣味性。
延伸活动
1．认识整点后再来认识半点，如：1点100分，2点100分等，直到认识完所有的半点。
2．认识完半点后再以此办法认识一刻钟。
兴趣点
拨动小钮使时针、分针走动。
直接目的
1、认识分针。
2、认识时间的流逝以及如何由分钟变成小时的。
注意事项
1．复习第一次的内容。
2．认识时间须依照顺时针的顺序。
3．老师注意语言的准确性。
时钟拼图
提示办法
个别提示、小组提示。
适合范围
学习过分钟的儿童。
教具构成
1.圆形绒布一块。
2.分针、时针。
3.布制数字1-12，
4.小闹钟一个多多多。
基本操作
1.将装有教具的托盘中放工作毯右中间。
2. 将绒布数字一一散中放工作毯上。
3.请小大伙儿按上节课学过的顺时针方向摆数字。
4.教师拿着小闹钟拨时间，让孩子在绒布时钟上也摆出相同的时针、分针位置。反复练习。
5.拿走小闹钟，老师说：“请小大伙儿摆出2点100分。”等其它时间。
6.采取多种办法，增强孩子学习时间的兴趣。
延伸活动
1.学习摆出几点几刻的位置和许多时间的位置。
2.用许多材质，如彩色卡纸来制作时钟。
错误控制
老师。
兴趣点
摆放数字与时针、分针。
直接目的
亲自动手演示时间的变化，加强对时间的理解。
注意事项
教师教学都能不能 注意小大伙儿的理解能力。
小时与分钟的关系
提示办法
个别提示、小组提示。
适合范围
学习过分钟的儿童。
教具构成
1．纸板剪成的时钟钟面（带孔）。
2．红珠十二颗，绿珠四十八颗（可用加减法板上的珠）。
3．托盘。
基本操作
1．将放有教具的托盘放于工作毯右下方。
2．教师将钟面中放工作毯说：“请小大伙儿先把红珠子中放每个数字下面的孔里，因此
把绿珠子中放其余孔里。”
3．教师引导：“一个多多多多大伙儿学习了分针一次走一小格，本来一分钟。分针转一圈本来一小时。没有一个多多多小时有好多个分钟呢？”教师一边拨动分针，小大伙儿边看边数。
4．走完一圈后，教师与小大伙儿并肩总结：“一小时都能不能
走六十分钟。”
5．反复练习。
6．整理教具、归位。
延伸活动
把珠子去掉
小竹签
，可不都能不能
增加兴趣学习。
错误控制
红珠表示小时，绿珠表示分钟。
兴趣点
将红绿珠子摆中放钟面上。
直接目的
1．巩固对时钟的认识。
2．知道一小时有六十分钟。
注意事项
教师拨动分钟都能不能
慢而清晰。
时钟三部分卡
提示办法
个别提示 小组提示。
适合范围
学习过分钟的儿童。
教具构成
时间三部分卡片一套。
基本操作
1．将装有时钟三部分卡的托盘放于工作毯的右下方。
2．老师先把图片卡和标签卡整理给小大伙儿。
3．老师先读懂一张控错卡中放工作毯的左上角，问：“哪位小大伙儿有1点图片卡，请把它中放控错卡旁边。”将所有的控错卡与图片卡配对。
4．老师指着1点控错卡问：“谁有这张图片的标签卡，请中放图片卡的下面。”将所有的标签卡与图片卡配对。
5．这时可进行三阶段教学。
6．老师可带领孩子进行不同的练习办法，让孩子巩固所学的知识。
延伸活动
1一个多多多小大伙儿围成圈，每当时人代表数字，进行时间的团体游戏。
直接目的 通过卡片配对，巩固对时间的认识。
（本文出自中国蒙台梭利法学会编著的蒙台梭利系列丛书，由Cheery整理）更多内容请参阅中国蒙台梭利法学会编著的《蒙台梭利科学文化教育》