核心提示：10月28日，来自台湾的著名蒙台梭利教育专家、台湾蒙台梭利儿童教育学精0-3岁与3-6岁讲师黄馨慧老师，主讲蒙台梭利教育带领亲们 找出孩子的天赋...
台湾著名蒙台梭利教育专家 黄馨慧老师
黄馨慧老师研讨会作报告
玛利亚•蒙台梭利博士在其原著《了解孩子》中提到：要成功教育孩子，一定要珍惜孩子的天赋，当然也一定要先了解孩子的天赋在哪里，以及从前的天赋然后给孩子带来那些样的结果才行，然后 想妙招，帮助孩子把他的潜能充分派挥出来。
10月28日，来自台湾的著名蒙台梭利教育专家、台湾蒙台梭利儿童教育学精0-3岁与3-6岁讲师黄馨慧老师，主讲蒙台梭利教育带领亲们 找出孩子的天赋。黄馨慧老师讲到，何谓天赋？天赋都是学来的，本来 天生的；对特定事物的敏感度、领悟力很重强，能轻易地比他学好 得又快又好，这本来 天赋。
然而，大累积对于天赋都视而不见，听而不闻，知识不完全的问题图片，最根本意味在于没有好好去观察，用心不可不都可以就看。孩子的天赋亦是有迹可循，在孩子还无需表白本人的然后，家长就要想妙招去了解他的天赋能力，并因材施教，然后 为孩子提供他真正还要的协助。
第八届蒙台梭利研讨会 特邀专家报告
研讨会现场
第八届蒙台梭利研讨会现场
亲们 知道，蒙台梭利教育最直观的感受在于，孩子们通过感官、具体的教具操作，来认识复杂性抽象的概念、数理。没有要怎样观察到孩子的天赋呢？第一步，家长们要为孩子们提供体验、探索的环境，给予亲们 多看、多听、多尝试的然后；第二步，要依照孩子们的兴趣点耐心培养；第三步，要支持孩子们的兴趣，并陪伴亲们 探索孩子们的兴趣。
黄馨慧老师讲到，可不都可以了孩子内心安静下来，其内在的潜能才会表现出来，而蒙台梭利教室，是另有有2个无需可不都可以让孩子静心工作的地方，在这里，孩子被压抑的心灵能可不都可以了获得解放，表达真正的自我。
国外专家聆听研讨会报告
参会人员听取报告、做笔记
“花瓣理论”
黄馨慧老师根据本人的研究与实验，提出了通过“花瓣理论”能可不都可以了找到孩子的天赋所在。亲们 知道一朵花，含高 花蕊与花瓣，“花蕊”能可不都可以了从心思、言语、行动来观察孩子的表现。比如哪里引起孩子的兴趣，孩子的心思就会往哪里去，家长要观察孩子做这件事的然后，心思、言语、行动是否热情洋溢，是否兴高采烈等，大人要跟随孩子的脚步，看看那些东西会引起孩子的兴趣，然后 让孩子随着他的兴趣去发现、学习。
“花瓣”能可不都可以了从孩子喜欢做的、学习的才艺技能等来考虑，而随着孩子年龄的增长，“花瓣”亦是逐年增加。黄老师举了另有有2个实例，比如另有有2个孩子从小喜欢读书、看文学作品，从小喜欢爱说话、画漫画、编故事、爱分享，随着年龄的增长他又喜欢旅行，大学好 习了广告、设计技能，然后 ，亲们 就能可不都可以了大体知道你这个 孩子之可不都可以可不都可以了从事的职业。
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