幼儿从刚开始涂鸦至脱离涂鸦这一段期间，可细分为好几个阶段

幼儿从刚开始涂鸦至脱离涂鸦这一段期间，可细分为好几个阶段，下面一起来的看看，希望对家长朋友们有用。

1.未分化的涂鸦：由于动作协调的不够，画在纸上的是些凌乱的线条，有时会不小心把线条画到纸外。

2.线条涂鸦或控制涂鸦：这时动作已经较能控制，手、眼之间也逐渐协调，有些幼儿可以在纸上画出上下或左右的直线。

3.圆形涂鸦：在纸上重复地画圆圈。

4.命名涂鸦：到了这个阶段，幼儿虽然仍未能画出具体的形象，但已很明显地意图表达些什么，他们在涂鸦时，一面画，一面喃喃自语说明他所想画的东西，如：这是妈妈，这是猫咪，这是小狗等。画面上也开始出现一些似象征符号那样的线条。有时，他还会为这幅作品命名。

这时期的幼儿，已表现出希望借绘画与别人沟通的意味，就像幼儿以他那种牙牙学语的说话方式，想告诉妈妈一些事情那样。所以我们聆听幼儿的绘画语言，应该像聆听他们的儿语，也用儿语和他们交谈一般。一旦妈妈批评「我根本看不到什么猫咪小狗，画得乱七八糟。」那么，幼儿的信心和创力将被摧毁无遗了。

虽然不一定所有的幼儿都经历上述四个阶段，但起码会经历其中的三种。当幼儿摆脱涂鸦进入新的阶段，那时，你将会发现幼儿的画面上，出现一些有趣的、笨拙的表象符号，那些头大大的，手脚直接长在头上的「蝌蚪人」，如此可爱地在纸上活跃着，你将为这小小的画家庆幸，这是他创造的开端。