我们如何才能教孩子画出更有价值的绘画作品呢
就如果我们的艺术作品一样，从不同人的欣赏角度来评判，它就会有不同的价值，其中美术作品更不好来定其价值，往往我们另我们欣赏不透的大师的绘画作品，却给其很高的评价和价值，但是我们仔细观察得知，很多给出高价格的大师作品中都透露着孩童的气息。很多不懂艺术的人往往会感慨到，这绘画水平我家5岁的娃娃就能搞定。那么我们如何才能教孩子画出更有价值的绘画作品呢？
第一：生活是绘画创作的元素
常看到这样的场景：成人放一个实物，如苹果、花瓶在孩子面前，让孩子画，这即是临摹，临摹是一种复制。那孩子应该怎么画画呢?很简单，就是让他画出自己的生活经验，那是孩子绘画创作的神奇元素，因为，绘画是孩子感知世界的一种方式。孩子绘画时，最好的状态是让他忘记自己在绘画，成人不要暗示任何跟“画”或“美术”有关的因素，相反，让孩子感觉在生活、在游戏。按《幼儿园教学大纲》要求，绘画不是单独的一门课程，而是一些综合活动的延伸，譬如，某个科学活动中，老师会让孩子动手将各色颜料混合，让他们感受颜料的神奇变化，然后进行创作。生活中事无巨细全是孩子绘画灵感的来源：去动物园、爬山、吃饭、妈妈化妆、爸爸看报，都能带给孩子经验。当孩子看过妈妈化妆后，某一天他要画“我的妈妈”，就会用夸张的线条和用色画妈妈的眼睛，因为他看到妈妈画眼睛时花了好长时间，用了黑色的睫毛膏和眉笔，他觉得很美。
因为孩子总被要求临摹实物，所以，当某天成人要求他画一个没见过的事物时，他会无助地说：“我不会画!”这时，成人不要在为孩子找临摹物上下功夫，而应该用恰当的方法引导他绘画。这时，最好的引导方式是成人的发问。但发问的前提是不要干扰孩子对这个事物的理解，让他保持他的理解方式。比如一条裤子，在孩子感觉或者绘画的时候，只要你不去定义它，那么它就不是裤子，而只是一个有质感、有色彩、有造型的形状。让孩子去感受，裤子就可能是山洞是迷宫是树干或其他什么他可以自由定义的东西。孩子绘画时，最好的引导是“问”，并永远不提供答案，只有肯定，永远只问“你……”，避免说“我觉得……”
第三：聆听孩子的绘画作品
家长对待孩子的画，总是简单而粗暴地评价为“像”与“不像”。但是，对儿童绘画来说，像与不像是低级而不尊重孩子的评价，因为，绘画对于孩子就像说话一样，是自己对周围世界认知的表达：几条线代表厨房的香味;凌乱的点代表细雨……孩子用画来讲述自己对世界的感受和发现。有家长说，儿子画了一堆乱线，他说画的是奥特曼，中间两个圈圈是奥特曼的眼睛，其他没有规则的线条是奥特曼挥舞的手和脑袋。如果成人不去聆听孩子的画而是看重像不像，那孩子的每幅画都将失去生命。如果家长不能理解这一点，就别再要求孩子画画，因为，如果比像，那绘画肯定不如照片像，画笔远没有相机精准。所以，用聆听的方式来欣赏孩子的画作吧。
以上三点就是斯玛特艺术教育为大家总结的关于如何才能正确的教会孩子学习绘画？希望对大家有用。
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