少儿美术教育不在表面，而重在创造力的发现

少儿美术教育不在表面，而是重在创造力的发现，在很多成年人看来，学龄前少儿美术绘画就是孩子们自己闹着玩的事情。可是，在少儿美术教育专家眼中，少儿美术绘画可还真不是闹着玩的，儿童绘画对于儿童早期的教育有着极大的意义。

在儿童的心目中，他们有着一个区别于大人的利记娱乐世界，而绘画可以把他们心目中的世界呈现给了他人。

孩子们在美术绘画作品中表现出来的丰富想象力和惊人的创造力，会让不少大人汗颜。少儿美术绘画会成为五彩斑斓的想象画王国。

少儿美术创作追求的不是绘画技巧而是想象力

如果在你面前放上一片叶子，你会画出什么作品来？

“在很多成人看来，少儿美术绘画就是应该追求模仿和作品逼真，这样的结果就是所有的绘画作品都是千篇一律的”，孩子们的想象力非常丰富，同样的一片叶子在孩子们的眼中呈现出的肯定是各种各样的、“稀奇古怪”的玩意儿。

有的孩子把叶子想象成航海的风帆，在海面上自由的航行；有的孩子则是把叶子描绘成一辆漂亮的汽车，还聪明的给汽车安上了轮子；有的孩子则是把树叶想象成一个巨大的飞机，然后在飞机旁边画上许多小鸟，绘画的作品的名字就叫“小鸟与飞机赛跑”。只有孩子才能想象到小鸟和飞机赛跑，成人是没有这样的想象力的。

现在幼儿园或者其他美术机构有不少老师在教孩子绘画时，要求的是孩子们去模仿，最后出来的绘画作品就是很死板，孩子们的想象空间就容易被扼杀掉了。

爱特国际少儿美术注重挖掘孩子们的创造性思维，把孩子们的潜质都一点一点的挖掘出来，所有的绘画作品体现的都是来源于孩子们的自身的创意，而不是老师的创意。

少儿美术教育不是一件简单的事情

对于一般的幼儿园或者美术机构而言，无非就是一张纸，几个水彩笔的事情。不过，要想真正做好少儿美术教育可不仅仅是画好一幅画这么简单，在专家看来，少儿美术教育所承担的职能远远不止于这些。

专家指出，人脑分为左脑和右脑，左脑主管逻辑思维(往往称之为学术脑)，右脑主管形象思维(往往称之为艺术脑)。

美术绘画就是训练右脑功能的有效手段之一，在对孩子进行儿童美术教育时，不仅要从儿童的心理特征、生理特征、绘画特征出发，还应该全力开发儿童内在的潜质，更不要忘记培养、提高他们的情商品质。

因为20%的智商+80%的情商才能达到100%的成功。儿童阶段的绘画，目的不是培养孩子们成为未来的职业画家，而是通过绘画来提升他们内在的修养，开发儿童的左、右脑。

美术教育中，应尤其关注孩子们的左右脑的均衡开发，让孩子们在情景教学、快乐教学中提升他们的情商和智商、不断培养孩子们的创造力。3-16岁的孩子正值这个时节。

为此，建议各位亲爱的家长朋友们，孩子学美术不是玩，而是一种在意识力、创造力的结合体现，孩子们早一点接触这个儿童美术世界，未来就会早一点于同学们和他们的小伙伴们。他们就会更有自信心和表现力。