近年来，门头沟区实行名优小学举办附属幼儿园的“新九年”实验，从师资、理念、教材、活动等方面实现学前三年和小学六年的有效衔接，使小学和幼儿园融通一体，小学的知识不会在幼儿园出现，小学生的好习惯在幼儿园玩中培养，避免了幼儿园“抢跑”现象的出现。
今后在门头沟，家长也许再也不用为孩子无法适应幼升小而烦忧了。来自门头沟教委的消息，该区小学将实现与幼儿园的课程无缝对接，开创新九年教育。
据了解，门头沟区共有23所小学，其中15所都有自己的附属园。不同于传统意义上的九年义务教育，门头沟今年新学期提出了三年幼儿园加六年小学的新九年教育，实现幼升小的课程衔接。门头沟小幼科副科长杨艳表示：“学生从幼儿园进入小学，角色从以游戏为主的小朋友过渡到以学习为主的小学生，是一个非常重要的时期，学校应该帮助学生更好地度过衔接期，完成角色转换。”为此，门头沟区结合儿童的心理特点和发展需要，分析课程与学生发展之间的联系，设置了幼小衔接的入学课程。
近日，地处北京市门头沟区的北京实验二小永定分校开展了入学课程展示活动，把一年级8个班277名孩子不同学科的课堂教学现场呈现给幼儿园、家长和教研员代表，这也是门头沟区“新九年”实验的一部分。
据该校校长宋茂盛介绍，由于学校和附属园只有一墙之隔，学校和附属园间开设了多种入学课程。例如，幼儿园组织小朋友来学校参加升旗等重要活动，幼儿园大班开始培养小朋友发言的手势，一年级学生回幼儿园向小朋友介绍学校生活等。除了学生方面的交流，教师和家长间也有互相学习的机会和课程。例如，一年级家长到幼儿园向幼儿园家长介绍孩子上学后的注意事项，进行经验分享。
“从幼儿园升入小学，孩子将不再是无拘无束的小朋友，而要成长为一名遵规章、守纪律的小学生，因此，习惯的培养显得尤为重要”。宋茂盛介绍，在入学课程中，教师非常重视学生第一次，第一次吃饭、第一次记事、第一次使用学具、第一次喝水……
为了让“第一次”的体验在学生心中不断扩大，发挥第一次的“正能量”，学校采取了讨论、示范、亲身体验等多种方式。一年级2班的靳梦佳在表演后告诉记者，她觉得学校和幼儿园最大的不同就是上厕所和喝水时同学们都会自己排队，不需要老师。“孩子这一个月最大的变化就是自己收拾书包，早上也不赖床了。”一年级3班李涵延的爸爸说。
此外，门头沟的学校一直坚信只有充分发挥家长的作用，才能进一步优化教育环境，推进教育教学改革。但由于大多数家庭都是第一次面对孩子入学的问题，因此在入学课程中，学校开发了“大手拉小手，我们并肩走”的家长课程，帮助家长进行心理调适，了解学校理念，认同学校育人观点，形成家校合力，与孩子一起度过幼小衔接期。
内容来源| 现代教育报、中国教育报