三年级语文教学期中小结

为了更进一步了解、掌握自己班级的语文学习情况，及时发现、总结自己语文教学的成功经验，为更加有效地进行班级的语文教学工作，我对本班的试卷作了如下分析：

一、基本情况

参与本次期中考试的学生数为54人，参考人数为53人，总分为4558.0,平均分是86.00分,优秀人数为17人,优秀率是32.08,及格人数是52人,及格率是98.11%。以上数据看，班级优秀人数少，班级后缀太重，在C等、D等和E等的人数共有10人，本张试卷基本考察出我班学生知识掌握不灵活，词句积累还很欠缺，特别是阅读短文的能力较差。考试分数处于最后三档的学生他们学习的习惯很差，上课经常开小差，平时不动脑筋，作业书写不认真，不完成回家作业，非常懒惰，因而语文能力低下，知识不扎实，成绩不理想。

二、问题成因分析

第一大题看拼音写词语,学生错的词语是:演奏、衬衫、饥寒交迫、缘故、湛蓝、窟窿、蜻蜓，班级共失分人数有30人，这里涉及的词语错的多的仍然是平常复习就乱写的几个学生,尽管在考试前每个词语都给了他们默写了一遍，但是仍旧按照自己理解来写的来写。

第二大题给下面的字加个偏旁，再组词文字加偏旁写错的很多，不少人组词组成姓刘，组成人的名字的也比较多，少数几个学生干脆空在那里，可见对偏旁组词积累的很不好。

第三大题错的有5个学生，因为三个的、地、得意思不理解而错写

第四大题选词填空，班级错的人数较多，不能从字义上很好的理解料峭、陡峭、严肃和严格2组词。

第五大题词照样子写句子珍珠泉的水很清清到什么程度学生不能形容出来，错误率较高。

第六大题按课文内容填空，添字、漏字的现象较为严重，错别字多，裁字写成截，一时新写成了 其他，冒的笔顺不少人写错，而写自己喜欢的荷花的姿态，学生题目都没认真读过，因而错误率较高。

第七大题阅读短文，吵个不休的休字音序反复强调过还是写错，近反义词搭配不当都造成了大量失分，而最后一道阅读理解部分学生不明文意，写的都不切合文章的意思。

第八大题失分就更严重了，20个人作文不及格，题目要求是写出春天里的植物和动物，而学生写的是小猫、小狗、小兔子，文不对题。

四、对复习阶段的反思

1、总的自我评价：这学期我班的成绩比最高分相差了将近4，差距非常大，后进生差距太远，优秀率低。

2、主要原因： 其中后面的18个学生分数确实是很不理想的，仔细想想，觉得自己在日常的教学过程中，辅导力度分配不当，另外本次书本上没有给学生一个合理的疏导，课文内容的填空太少，基础题目失分太多，学生的阅读、作文能力薄弱。

3、词语关抓得还很不到位，从开学初到现在，从课堂的词语教学，课堂反馈，再到课后巩固联系，生字词默写等，尽管各个环节到了，但从期中试卷上来看，班里的学生掌握得还是很不到位了，觉得自己各方面都点到了，但学生回生快，思考的就是自己让学生评得不够，仅巩固还是不到位的，接下去要努力的是：应该经常性地抽出一定的时间巩固生字，把形式变换的多一些，辨字组词，看拼音组词，拼音组词比赛等，上黑板写，再多激发学生识字兴趣，以此提高学生的识字实效。

4、句子。卷子中珍珠泉清得怎么样一句，学生做得很不好，细想，他们没有认真看清例句，另外自己对这一类句型平时涉及得很少，对于句型还要加强自身的归纳、综合分析，另外平时各种句式的练习也很有必要。

5、阅读。阅读一直是一个难过的关，自己初步的设想是下阶段立足课堂，抓住文本，教会学生学生分析文章的方法，一定要扩充学生的阅读量，多读文章，同时辅之以一定量的阅读理解训练。

6、作文方面。本次的作文我们失分太多，原因就在于学生审题不仔细，再一个即便写对了题目，而学生模仿《荷花》的比重太多，可见自己平日的教学中还很到位，没有再三强调模仿与自己的文章之间到底应该有几分不同，接下去想采取的措施是以课堂为主，剩下的3篇大作文一定要指导到位，无论从选材，文句等一一落实，另外，加大作文的阅读，利用早、中、晚时间限定一定的阅读篇目，让学生看、读，争取在期末有一个新的突破。