班主任工作得失谈（学期总结）

回顾总结总结上半学期的班主任工作，让我有一种欲说还休却又欲罢不能的心情。上半学期是我班主任工作最平静的一年，以往，随着每一学期的流逝，总会留下些令我难忘的，值得骄傲的人和事。今天写总结，却听不到因回忆带来的快乐而加速的心跳声，是因为别人的目光而使我的班主任工作畏首畏尾，还是因为没有了亲密合作带给我的灵感。。。。。。。。我也不知道，但作为一名优秀班主任，没有走在队伍的前面，把这份优秀展现出来，着实使我汗颜，无论成败得失，我还是总结如下。

今年的三（1）与去年的情况不同：47位学生中有29位独生子女，除6位家长务农，其余都赚钱不错，这是好事，让我的收费工作又一次圆满完成。但也给我带来了一个难题好吃懒做的学生太多了，且父母忙于外出挣钱，又给校园之外的管理造成隐患。这些是班主任管理中的不利因素。有利的是，由于前二任班主任的培养，学生的行为习惯普遍较好，讷讷感让我很快的增强班级学生的凝聚力，各类检查，评比结果都不错。

签于上述背景，我延用了以前的管理模式（即量化考核），在这就不复述了，主要讲讲不同点

（1） 老办法，新路子

考虑到本班学生的心理年龄明显低于生理年龄，如果一味的雷厉风行，只能使学生产生敌对情绪，所以这套考核办法不是一步到位的，而是分阶段实施，一个目标达到后，再出台第二个更严格，细致的目标。

（2） 找几个谋士

班级管理并不一定靠班长一人，当你发现选的班长并非最佳人选，但换下了又怕他打击太大时，就要找几个“谋士”替你出谋划策了，这样的人每个班级都有，如何调动他们的积极性是关键，通常我对他们的建议或投抒一定认真回复，能采纳的马上落实，不能采纳的也一定说明原因，班级管理的办法就会越来越多

（3） 做个“两面派”

老师的说教太多，会令学生反感，所以，我这张脸就是“晴雨表”，表扬还是批评，肯定还是否定，一看我的脸便知。在班级管理中，班主任的肢体语言很重要的。

（4） 拢络人心

对于这一点，我举个例子。赵金哓，抽烟，打架，敲诈，是个典型的问题生，我花了一个月的心血，刚有所好转，他却又跟老师发生了争执，我气极了，叫到办公室劈头盖脸地责问：“你有没有想过后果？有没有想过班级的荣誉？有没有想过你父母。。。”他摇着头，当听到我说：“你有没有想过我/想过这一个多月对你的教育？”时，他轻轻地点了下头，吞吞吐吐道：“想到你了，我才没有动手。。。。。。”。上周的周记没规定内容，有个学生这样写到“开学那天，您为我们每个人准备好了塑料袋装新书，您给我们的印象是那么完美”

这个学期较长，但去年的今天该准备自然实验操作考了，还有春季班的招生工作也该开始了，今年却未见动静，五所市属中学考得太差总是没有面子的，只是这届初三的学习成绩也的确让人忧心仲仲的。我们七个班主任经常在一起商量，如何才能提高学生的学习热情，任何应对明年的中考，所以下阶段的班级工作无疑是围绕学习展开的，但说实话，我也真想不出什么特别有效的办法，还请大家多多的指点我。

（1） 设立8个分层次学习小组

并不是以往的学优生帮学困生，我班尖子生又少，所以成绩接近的组成一个学习小组，订一个目标总分，每次考试达到目标后予以奖励，每天出些课内外的习题讨论，不能解决的求助老师，严格执行作业收缴制度。

（2） 第三次月考后召开家长会，针对学生懒惰的特点，与家长配合，监督学生在家学习时间。

（3） 不管春季班是否招生，工作先做起来，免得到时被动，今年职业类学校的提前招生工作估计难度较大，学生中形成了这样一种错误认识：这两所学校不好，我不去。”所以在家长会和家访中，这也是一项重点工作。

（4） 课余时间多和下系学生谈心，增加其紧迫感和学习的热情。

（5） 合理安排好体育活动课，降低学生的活动欲望，因为心静才能人静，人静才能潜心学习。

（6） 配合自然老师做好实验操作考的动员工作，配合体育老师做好体育中考的动员工作，作为班主任要平衡学生各学科的发展。

（7） 下学期开学到中考，只有118天，因此要提前做好寒假的学习动员工作。

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