学习后进生是否需要补习

学习“后进生”就是同处于先进状态、中间状态的学生相比较而言的。一般是指智力发育正常，只是接受知识、掌握知识慢或理解能力等有障碍或者学习态度不端正而导致成绩不理想的学生。这样的学生或多或少的存在于各个班级中。因为他们的存在又或多或少地影响着班级教育教学的开展。然而，对于这样的学生我们做教师的是否需要给予适当或是强有力的补习辅导呢？

对于这样的问题，我也不多不少的听到了一些老师看法：有老师说：“当然要补的！尤其是低段的学生，一旦落后，如果老师没有及时补差，恐怕连最基本的学习习惯和文化知识也没有了！那往后的学习无从谈起！”有老师说：“补是要补的，少几个，多了自己也头痛，累坏了自己的身子最可悲！”有老师说：“一切随缘，任他自由，补了还是白补，反正越差的学生越难补，还是不补为好。”有老师说：“小学就开始补习了，尤其是低段就开始补习了，说明这样的老师就会教死知识。”有老师说：“低段就开始补习的学生，说明他的智力可想而知了，你去补有什么用？又不是你的孩子！”还有老师说……

但我要说，虽然有些老师的说法也有点滴道理。但我还是同意第一种说法。因为我始终认为老师是一种良心工作；是一种无私奉献教育事业的工作；是一种对他人全面负责的工作。教师除了每天必须的工作外，好多零碎的工作都是有自己个人决定支配的。如果你连一点奉献的精神也没有的话，我看是一个不太称职的老师。国家给予我们这样好的待遇，我们应该对每一个学生负责，对学生的点点滴滴负责。（毕竟手指有也长短的啊！学习能没有好差之分吗?）而有个别老师却一时图快乐，图轻松，或遭受周边工作环境的影响却把补习后进生看成是这样的老师没有本领或是自讨苦吃或是徒劳的活儿。可悲的是，我也听说个别学校的个别领导也有如此看待此问题的一面！甚至把这样尽心尽责，全力付出的老师另眼相看，却没有真正去关心他(她)、护着他。难怪人家说：“这样的教育是搞不上去，如果搞上去了，太阳或许要从西边出来了！”是呀，低段的老师本身就是基础教育，基础不扎实，以后我们的学生该怎么办呢？

所以，不管怎么样，为了对每一个学生负责，为了对每一个家长负责（比如我们班级就有好多家长亲口要求我为他们的孩子留下补习，有的甚至经常打电话要求每天补习补习、管理管理）；也为了对党的教育事业的负责；我会一如既往作好自己的本分工作，为孩子从小打好扎实的学习基础做出应有的努力。我还会坚持：走自己的路，让人家去说吧。因为我始终问心无愧！