少儿教育在线

幼儿园教案

科学活动中教师的“为”与“不为”

在幼儿园科学活动中，我们发现：活动前教师总要准备大量的材料；活动中教师指导细致、精确，唯恐犯“科学性错误”；活动后教师要总结经验与教训，以利于下次活动的提升。教师忙得筋疲力尽不

2019-12-26

浅议中班幼儿科学教育的方法——“动手动脑”学科学

中班的幼儿与小班幼儿相比，各方面都有了一定的进步。不难发现，他们好动、非常喜欢模仿，语言学习能力也大大提高。他们对周边的事物充满了未知，各种科学现象激发着他们探索的欲望。《幼儿

2019-12-26

以趣引路 让科学探究活动更有效

《纲要》中明确提出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”在科学探究活动中，指导幼儿观察

2019-12-26

数学活动中教师小结语的有效运用例谈

在组织园本教研的数学活动中，我们经常发现有些教师没有认真地思考小结语的内涵，不能熟练运用小结语的技巧，导致活动经验分享与小结环节流于形式，未能为活动的有效推进做好服务，从而影响

2019-12-26

幼儿园数学教育：卡通珠心算教学的效果及特点

卡通珠心算以“多元智能理论”理论为指导，借鉴美国早期教育模式——儿童多彩光谱计划，面向教育市场，对传统珠心算教学进行了全方位试验、改进，形成了“以迎合家长需求为契机，以引导孩子

2019-12-26

融现代信息技术于幼儿数学探究活动中

《幼儿园教育纲要》指出：从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活中某些

2019-12-26

幼儿园幼儿数学游戏：看谁的记忆力强

游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿

2019-12-26

问的根源，疑的真谛——例谈科学活动中的有效提问策略

幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。本学期，我们大班教研组以科学活动为载体，开展大班集体科学活

2019-12-26

幼儿玩教具制作：多功能识字魔方

570)this.width=570;"height="319"/>570)this.width=570;"height="319"/>570)this.width=570;"

2019-12-26

幼儿园自制玩教具：海底世界

制作意图：孩子们喜欢各种各样的鱼，对海底世界充满好奇，教师利用废旧材料，制作鱼、螃蟹、水草等，四周和鱼眼镜装饰小灯泡，让幼儿在欣赏选择中吸引他们探索电的秘密。教育价值：增进环保

2019-12-26

地方教育标签