少儿教育在线

幼儿园教案

从科学概念的形成看幼儿科学教育活动的组织

――由一则科学教育活动案例谈起概念是人脑对客观事物本质特征的认识或是代表一类享有共同特征的人、物体、事物或观念的符号。作为一种认识，其本身意味着一种属于抽象范畴的创造性思维，作

2019-12-26

指导大班幼儿开展化学小游戏

在科学教育活动中，我们发现化学小游戏是一片可开垦的园地。那些符合幼儿认识水平和实际能力的化学小游戏能激发幼儿的好奇心和探究意识，使幼儿了解生活中某些现象的奥秘，进而更主动地关注

2019-12-26

在美术欣赏教学中，发展幼儿的想象力

幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，“了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审

2019-12-26

从“操作中学习”到“社会情景中学习”──学前儿童数学教育观刍议

数学知识的本质是什么？儿童是怎样获得概念的？如何理解学前儿童的数学教育？对这些人们颇为关注的问题，两种来自心理学界截然不同的“声音”给我们带来了完全不同的答案。一种是源自行为主

2019-12-26

科学探究活动中，教师指导存在的问题及对策

科学探究活动中，教师指导存在的问题及对策探究是幼儿学习科学、培养科学兴趣的主要方式之一。让幼儿亲历探究的过程、体验发现的快乐是幼儿科学教育活动的主要目标；然而在实践中，探究活动

2019-12-26

小鸟的家――从一次美术活动看中班幼儿图形表现的特点

在中班上学期“玩具总动员”的主题中，我与幼儿共同创编了一个故事“小鸟的家”，并让幼儿在自制的背景图上根据故事情节用圆、半圆、三角形拼贴小乌，通过图形的组合表现故事情节，感受创编

2019-12-26

对数学活动生活化的思考（附活动设计）

数学来源于生活，又服务于生活。在组织数学教学活动时，教师应让幼儿走进真实的、生活化的数学情境，让他们在参与中激活已有的知识和生活经验，体会学习数学的乐趣；在体验应用数学解决问题

2019-12-26

在科学探究活动中培养幼儿的环保意识和行为

幼儿是环境的一份子，教师如果能善于抓住一日生活和周围环境中的有益事件，引导他们从自身和他人和经历和经验中，了解关爱环境，珍惜资源的真正意义。使他们不仅置身其中充分体验、感受和发

2019-12-26

做有思想的教师――剪纸活动中有关师幼互动的体会

师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。《纲要》中明确提出：“关注幼儿在活动中的表现和反

2019-12-26

幼儿园数学游戏：跳数字比赛

目的：1．复习有关字词；2．巩固对10以内数的认识；3．增强幼儿竞争意识。准备：在户外地面上画好游戏图形；每个格子里放一张数卡（背面写有字或词）玩法：将幼儿分成两组，游戏开始时

2019-12-26

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