少儿教育在线

幼儿园教案

浅谈幼儿园科学情感教育目标的实现

幼儿园科学情感教育是对幼儿进行完整科学教育过程中的一个有机组成部分，其目的是促使幼儿对科学本身产生积极的情感体验，有利于引导幼儿自主进行科学探索活动。一、幼儿园科学情感教育目标

2019-12-26

大家一起来折纸

“薛老师，这是不是教我们折纸的？”自由活动时，徐泽炎指着一页书问我。我一看，可不是吗，书页上正是一只小孔雀的折纸步骤图。我连忙肯定地对他说：“是的，这些图就是在教你折小孔雀呢！

2019-12-26

运用计算教学 发展幼儿思维

幼儿园对幼儿进行计算教学的目的，是通过计算教学，发展幼儿的思维。的确，在以往的教学中，我们注意让幼儿主动地学，有意识地把幼儿的兴趣引导到对数概念的认识和运算上来，创设条件，让幼

2019-12-26

开展幼儿科技教育活动的原则与方法

科技教育作为培养科技人才和提高公民科学素养的手段，正日益受到重视。今天的幼儿是未来的建设者，对他们开展科技启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，以及对于他们将来

2019-12-26

数学教育：幼儿数学能力的发展与教育

数学教育的目的在于培养孩子的逻辑推理能力。数、量、形和关系是数学的四大内容，我们介绍幼儿在数、量、形和关系方面的发展特点，并提出相关的教育建议。0岁～3岁对数的认识3岁前的幼儿

2019-12-26

幼儿科学活动模式的思考与实践

让幼儿“质疑──探究”─幼儿科学活动模式的思考与实践《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。”根据《纲要》精神，笔

2019-12-26

孔起英：学前儿童美术欣赏教育的对话法

对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与艺术作品三者之间的相互作用和相互交流。在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法，其依据之一是现代解释学美学关于“艺术作为文本是无限开放的”的观点。

2019-12-26

儿童早期加法策略发展及其教育启示

加减运算是儿童早期数学认知能力的重要组成部分，随着认知心理学的发展，人们不再只限于了解儿童加减运算结果的正确性与年龄差异，而是更想探察儿童加减运算的心理过程及影响因素。策略作为

2019-12-26

幼儿科学教育活动中的教学策略

新《纲要》强调科学教育的关键是培养幼儿的科学探究精神，发挥幼儿的主动性和积极性。面对新《纲要》的要求和挑战，教师在教学中应讲究一定的策略。注重知识的准确性科学活动就是要帮助幼儿

2019-12-26

手工制作活动中的材料运用及教师指导

材料是幼儿活动的物质支柱。有研究者指出，幼儿思维的具体形象性注定了幼儿的学习必须通过操作具体的材料……材料既是引发他们主动探究的刺激物，又是他们实现主动建构对周围物质世界的认识

2019-12-26

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