少儿教育在线

幼儿园教案

在探究式科学活动中发展幼儿的元认知能力

《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻实施，带来了幼儿学习方式的变革。一种以“激发幼儿探究欲望、引导幼儿参与探究活动、体验探究乐趣”的探究性学习目前已成为幼儿学习和掌握科学知识的

2019-12-26

通过大小认知活动发展幼儿思维能力

大小认知似乎是一个比较简单的认识活动，但是如何有效地发展大小认知能力，遵循何种顺序来有系统地发展此项认知能力，是思维课程需要深思的一个问题。本文认为，在大小认知活动中有以下需要

2019-12-26

在角色游戏中学习数学

开学初，孩子们收集了一些废旧生活用品，准备开展“超市”游戏。开展“超市”游戏需要钱，如何设计可供小班幼儿游戏的钱币呢?我灵机一动，近期的数学教学内容正好是要幼儿学习1～3的点数

2019-12-26

对科学探究中幼儿智能差异现象的浅析

在科学探究活动中，教师应根据幼儿智能差异的实际情况进行思考，分析产生这些差异的原因，想方设法去寻找解决问题的策略，找到教学中的平衡点，然后采取适当的教学手段，让智能上存在差异的

2019-12-26

大班集体数学教育活动中的材料运用

材料对教育活动的效果和幼儿的发展都具有至关重要的作用。教师在为大班幼儿设计和准备活动材料时应充分考虑他们的学习特点和认知规律，如大班幼儿有很强的自主性和主动性，活动的目的性和计

2019-12-26

幼儿科学探究活动的设计与指导

一、活动的程序设计是幼儿科学探究活动的关键程序设计是指围绕某个科学现象或问题设计一系列层层深人探究的活动，每个活动的程序设计都是根据其目的而展开，程序之间有着内在的逻辑联系，构

2019-12-26

适宜投放和使用材料增强幼儿科学活动兴趣

幼儿随着年龄的增长，动作得到了迅速的发展，他们渴望接触更多的周围事物；他们需要观察、了解、解释、适应周围事物；他们需要探索。正如杜威所说，儿童有调查或探究本能。皮亚杰认为：幼儿

2019-12-26

抓住生活契机实施科学教育

如何将科学教育与幼儿生活紧密联系，使幼儿园的课程真正适合幼儿身心发展的特点，已经成为幼教工作者日益关注的问题。为此，我园确定了“农村幼儿园科学教育生活化”课题，旨在从幼儿的生活

2019-12-26

关注科学活动中的干扰因素

一个成功的科学教育活动必须是有意义的活动。它除了与活动目标的定位、活动过程的指引、操作方法的指导等方面有直接关系之外，还有一个十分重要的又容易被忽视的方面――必须有效排除一些干

2019-12-26

在数学活动中培养幼儿的创造力

儿童生活在社会和物质的世界中，周围环境中形形色色的物体均表现为一定的数量、形式，并以一定的空间形式存在着。心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科

2019-12-26

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