少儿教育在线

幼儿园教案

影响幼儿科学探究的教师行为分析

在幼儿园科学教育中，教师应引导幼儿开展形式多样的探究活动，成为幼儿探究活动的支持者和促进者。然而，在日常的科学探究活动中，教师的行为常常影响幼儿的探究。本文试图结合一些科学探究

2019-12-26

让田野成为幼儿自然科学教育的殿堂

更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师网2012年专题——陶行知先生创立的生活教育理论主张以大自然、大社会做教材，通过广泛的社会实践，培养改造社会、建设国家的人才。《幼儿园教育

2019-12-26

数学教学中培养幼儿良好的思维品质

思维教育与数学教学的紧密结合是当前幼儿园数学教学改革的总趋势。提高幼儿智力技能，发展认识能力，培养思维品质是提高幼儿全面素质的重要组成部分，是入学准备教育的重要内容之一。良好的

2019-12-26

在科学活动中渗透审美教育

在幼儿园科学活动中，教师常常让幼儿去探究某一具体的事物，以获得有关该事物的知识经验，而忽略了对幼儿进行审美教育。为此，我们尝试着从以下三个方面在科学活动中渗透审美教育。一、从活

2019-12-26

操作和语言——培育幼儿数学逻辑思维的两翼

一、操作——培育幼儿数学逻辑思维的有效途径(一)丰富多样的操作形式1．图画欣赏式的操作。教师可以给幼儿提供美丽的图案和图形的组合，让幼儿欣赏图画，寻找数、量、形等数学关系；可以

2019-12-26

关注和支持偶发事件中的科学内容

偶发性科学活动是指在幼儿的周围世界中，突然发生的某一自然现象、自然物或有趣、新奇的科技产品和情景，激起幼儿的好奇，吸引幼儿自发投入的一种科学探索活动。这种科学探索对幼儿的发展具

2019-12-26

在游戏中学习数学培养幼儿发散思维

所谓发散思维，就是人们多面向、多角度地认识事物和解决问题的一种创造性思维。在幼儿期培养孩子的发散思维，有利于活跃幼儿思维，帮助他们养成从不同的角度去思考和提出新见解的良好思维习

2019-12-26

幼儿科学教育课题的生成

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中的要求：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”我园逐渐生成了有关幼儿科学教育

2019-12-26

婴儿是天生的“数学家”

数字是人类最重要的符号系统之一，与我们的生活有着千丝万缕的联系。认识和理解数字、具备一定的数字计算及推理能力，是正常生活、学习与工作的必要条件，也是适应日新月异的信息化社会的基

2019-12-26

数学学习活动需要注意的几个问题

幼儿园各领域的教学活动中，历来最让教师感到棘手、最有争议的恐怕要属数学学习活动了。大家认为：数学学习要求教师的思路清晰、讲解明了，可对于思维发展还处于初始阶段的幼儿来说，很难找

2019-12-26

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